金黔在线讯当前,在全面推进素质教育的过程中,高校开展了让“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的活动,其目的是为了让学生在社会主义现代化建设大潮中,与时俱进,树立起正确的世界观、人生观和价值观。

　　学生在树立正确的世界观、人生观和价值观的过程中,理论学习无疑是非常重要的。但是,在大学生4年的学习生活中,教师的言行举止,对大学生今后一生的影响至关重要。这就要求教师要为人师表,具备优良的素质。

　　首先,必须具备为学生服务的理念。教师的工作,本来就是集管理育人和服务育人为一体。按照“三个代表”的要求,高等学校为改革开放和社会主义建设事业培养具有较高思想道德素质和科学文化专业素质的建设者和接班人,就是把“始终代表先进生产力的发展要求”落到实处。今天的学生,就可能是明天的建设者和接班人。教师工作为学生服务,就是为把学生培养成社会主义事业的建设者和接班人;就在于培养学生自觉学习、自主生活和自我管理的能力,以达到学生学会求知、做事、做人。这是素质教育的题中应有之义。

　　其次,教师自身必须具备一定的素质,具有良好的人格,方能在加强学生的社会主义思想道德教育中,发挥榜样和人格的魅力。人的素质、良好的人格,不仅是个人的德、勤、能、绩的表现,更是一个群体、一个社区精神文明状况的缩影。因此,大学教师自身素质的高低,不仅仅是个人的私事,而是涉及到整个学校的办学质量和精神文明建设状况的大事。因此,在师生关系互动的这样一个环境中,教师的素质显得尤其重要。因为教师在学生面前所展现的,是一种人格的魅力,是一种精神的力量。这种人格的魅力、精神的力量,不仅能转化成物质的力量,而且可以转化成超物质的巨大力量。教师所代表的绝不是个人的德、勤、能、绩,而代表的是一个学校学生管理工作的质量,代表的是一个学校精神文明建设的质量和校园文化生活的质量,所涉及到的更是社会主义现代化事业的接班人和建设者健康成长、全面发展的千秋大业。因此,教师只要恪尽职守,潜心为同学们服务,就自然会赢得学生们的尊敬和爱戴,就会在对学生的思想道德教育中,产生潜移默化的作用。

　　再次,在医科大学中,教师还必须用自己的言传身教,让学生自觉树立起“救死扶伤、实行革命的人道主义”的高尚的职业道德,为毕业后在实际工作中,全心全意为病人服务、为人民服务奠定坚实的基础。我们学校培养的学生,是今后的医务工作者,他们不仅应该具有精湛的医疗技术,更得具有良好的医德。具备良好的医德,在当今社会显得尤其重要。在商品大潮的冲击下,拜金主义、一切向钱看这些腐朽思想又沉渣泛起;相反,我们曾经大力倡导的不计名利为群众服务的先进思想,还被一些人讥讽为“迂腐”、“老化”。这些错误的思想和某些做法其消极影响决不能低估。因此,教师的言传身教显得尤其重要。我们应该用潜心为学生服务的实际行动,引导学生做一些不计名利的具体工作,让他们在学习中,树立起高尚的职业道德。

　　总之,在全面推进素质教育的进程中,教师工作的作用是不能低估的。社会主义的大学教育作为系统化的、强有力的政治社会化途径,作为系统化、理性化地对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育的课堂,教师无疑是这条途径上的引路人之一,无疑是这座课堂里讲解人之一。他们的工作,将同专业的思想政治教育工作和专业知识技能教育工作融合在一起,强化广大学生对社会主义政治体系的好感,培养学生对祖国对人民的政治忠诚和共同的政治信条,在全面贯彻“三个代表”重要思想、推进素质教育的伟大工程中,绽放出绚丽的花,结出甜美的果。

　　作者：李钰萍 郭芸　编辑：