作为一名幼儿园老师，我在小班至大班的关于“计算”的教学过程中，经过认真观察后发现，许多孩子对于10以内的数字很容易掌握，但一旦数字较大，而且10与10之间进位的时候，便不能准确说出来。比如19到20，孩子可能很快就能掌握，但59到60，他们便不一定能准确说出来了。

　　如何才能使他们能够顺利地手口一致地数出从1到100的数呢？我经过思考，想出了一个利用我们常用的手势教他们学数数的方法。

　　首先，我教孩子用右手做手势来表示1到9的数字，比如伸出食指表示“1”，伸出食指和中指表示“2”，食指、中指、无名指同时伸出表示“3”，食指、中指、无名指、小指同时伸出表示“4”，右手五指全部伸出表示“5”，“6”到“9”用我们约定俗成的习惯手势来表示。让孩子反复练习，通过手动、眼看、嘴说来熟练掌握每个手势所代表的数字。同时教他们建立右手手势是“个”的概念，如三个指头是“3个”，五个指头是“5个”。

　　他们右手手势熟练掌握后，我再教他们用左手练习同样的手势，但左手每个指头代表的是“10”。这样左手就能从“10”表示到“90”，加上右手从“1”到“9”的数字，一双手往面前一摆，就能表示从“1”到“99”的数字了。这样一来，孩子们就能根据手势很轻松地读出相应的数字。如“59”，左手五个手指头表示“50”，右手做“9”的手势，表示“9个”，他们能够很快地认出。再如“60”，左手做“6”的手势，表示“60”，右手放下，没有动作，表示“0”，孩子们也能很轻松地掌握。

　　经过一段时间的练习，孩子们掌握得很快，不多久都能自己运用手势从1数到100了，差错很少，而且这样还锻炼了手、眼、嘴的协调性，提高了他们的学习兴趣。

　　吕小骊（陕西某幼儿园老师）