沈云祥

　　妈妈给宝宝选玩具，必须具备可玩性、安全性和教育性。如果不好玩，有再高教育价值也无法发挥其效用；而对玩具的安全性也有严格的规定，为的是避免儿童受到玩具的伤害；至于玩具的教育性，有些在设计时就被考虑，有些则需要由父母来教导和管束。

　　2岁前的孩子对显示的影像感兴趣，但有胆怯、怕羞的心理，此年龄的儿童能看图听故事及模仿简单动作，因此，这个年龄的儿童需要有助于其感官和肌肉发展的玩具，如洗澡时玩的会浮水的，色彩鲜艳的块状的，挤压会叫的，悬吊的，可推拉或乘骑的；如可咬不会破的杯子之类。感觉玩具如铃、球、可连接的圈、音乐盒、小车子、木槌、摇椅等。

　　2－3岁的儿童喜欢动，不知道危险，并开始反抗、不听话，难以教育，不愿别人动他的东西。这时期的儿童适合玩沙盒、小桶、大木板以及木制动物玩具，车子、小桌椅、图画书、拼图玩具、积木、简单火车、手动玩偶、不同形状的盒子及塞入的块状玩具、电话、简单几何图形等。

　　3－5岁的儿童处于创造力开始发展的时期，适合的玩具有可换衣服的娃娃、卡车、船、飞机、救火车、玩具屋、简单玩具组、简单建筑组合、智能玩具、粉笔、小型运动设备、牵线木偶、球、磁铁、放大镜、简单的计算数字的游戏及各种乐器如木器、铃等。

　　6－8岁的儿童心智开始发展，已经可以做团体游戏，对竞争性的游戏尤感兴趣。此一阶段的儿童精力充沛，喜欢双手操作，可以阅读，戏剧表演力也达到高峰，有持久记忆力，爱讲话。这时期的儿童适合的玩具有积木、黏土、废物利用等，可训练动作协调；有跳绳、陀螺、弹珠、手操木偶、简单纺织、赛车等供其表现；其他如体操设备、呼啦圈、环套游戏、风筝、脚踏车、谜语游戏、设计组合、玩具收音机、戏服、地球仪、幻灯片及歌本等。