业内人士认为，将教学研究的重心下移到学校，是当前深化教改的方向和重点

　　本报讯 （记者孙丽萍）开元区教育局举办的为期10天的素质教育研讨会正在进行中。这是开元区教育界的最后一次大型教研活动，参加研讨的业内人士，纷纷对小学课改中遇到的新问题发表了自己的看法。

　　课改遇到新问题 《艺术课》融合了美术和音乐，上哪找二者兼懂的老师？

　　小学课改在我市已进行到第三个年头，在突现成绩的同时，难题也在不断出现。比如，校本课程、评价改革，都是广大教师非常关注也颇感头疼的问题。

　　开元区副区长皮卫平说，国家正在酝酿课程体系改革，将逐步整合小学和初中教育，缩短大学时间，与国际通用的初等教育（1－9年级）、中等（高中3年＋大学预科1年）、高等（大学3年）接轨。这些改革既对教师提出了挑战，也给了教师创造空间。她提出了3个问题：课改如何联系本校实际；教材如何多样化；基础教育课程门类过多、相互脱节，如何整合。

　　校长们也提出，一年级的新课程——《艺术课》取代了原来的美术和音乐，需要教师艺术素养高，能融合美术、音乐于一节课中。而师范院校的音乐和美术是分两个专业培养的，这样的老师哪里去找？新课程《品德与生活》也是融合了以前的思品、社会、自然等多门学科，如何整合也是个必须面对的问题。

　　以校为本搞教研 发现问题，学校适时改变教法与学法，难题因此破解

　　作为承担教育部国家课题《新课程与教学方式改革》的实验校，滨东小学积极地进行着以校为本的教学研究。

　　刚刚在教育部进行了经验交流的该校校长林炳坤说，解决课改中的难点、教师本身教学观念上的冲突，必须以学校为单位，自己发现问题，自己研究解决。我们学校就采用了行动研究的方法，改变教法与学法。国家不可能制定一个大一统的方案来解决各个地区、各个学校出现的问题。滨东小学的颜晓菁老师本是一个出色的音乐教师，现在担任一年级艺术课的她，利用暑假专门学习了美术，掌握相关的技巧与知识。

　　市教育局副局长许十方表示，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，是当前学校发展及教师成长的需要，也是深化教改的方向和重点。