新闻回放

　　《“高考”在美国》作者在广州出席“素质教育与高考改革”讲座，在接受本报记者采访时谈到，一流考生不等于一流学生、中国的教育应重视“三基”等。一位读者对此有自己的看法……

　　以前，我国教坛是“教师中心论”一统天下；如今，所谓的“欣赏教育理论”大行其道，某些学生既是“家庭小皇帝”，又是“校园小贵族”。例如，某先生便为在高考试卷上画图的考生喊冤，他还为自己儿子在试卷上给美国胖老师画像、老师照样给他打满分一事津津乐道。在某些人看来，仿佛只有如此独特的学生方为一流学生，仿佛只有如此独特的“美式教学”方为一流教学方式，仿佛只有此类行为才是创新教育的集中体现！笔者却对此不以为然。

　　学生在试卷上乱涂乱划的行为，多半是心不在焉的体现。这并不是创新能力的体现，更不是一流学生所应有的特征，它只是学生自控能力薄弱的象征。对此类学生，我们应予以批评和教育，而不是盲目赞许。

　　国外“放羊式”教育模式已产生了课堂纪律混乱等恶果。在某些美国中学，因为学生自控能力低下，学校已不得不在教室装上了闭路电视以监控学生。因此，这种教育模式是不值得提倡的。某些人若以另类心态去欣赏他们，便只会让学生更加任性和躁动不安。

　　更何况，中国国情不同，中国教育的传统优势是基础扎实、目标明确。学生的每个学习环节、阶段皆有其自己游戏规则。高考更是一种相对公平的选拔性考试，“另类学生”若不尊重游戏规则，大可以不参与此类考试，又何必怨天尤人呢！

　　我认为，素质教育也应包括对学生自控能力的调节、提升；而不是相反，去盲目崇尚那种“放羊式”教学。（张汉锋）