用“绅士、淑女”来强化中学生的道德意识、提升中学生的文明素质，这种出发点显然无可指责，在社会道德水平下滑、整体文明素质亟待提高的当前，南京四中的这种出于现实急迫感而推出的举措的初衷可以理解。但是，校方在尚无明确标准、也无明确目标的情况下，凭着感性塑造学生的人格形象和性格气质，恐怕多少有“炒作”之嫌。从一定程度上讲，这种提法，是对《中学生守则》的间接否定。

　　为南京四中所津津乐道的是，他们提出做有“淑女气质、绅士风度”的学生，在国内教育界尚属首次。如果仅仅着眼于“全国首创”这类外在的形式，这种提法的“传播效应”是达到了，但是，能不能把学生们训练成所谓的“淑女”和“绅士”，我是持坚定的置疑态度的。说句不客气的话，如果真用西方所谓的“淑女绅士”的标准来衡量，该校教师和员工能够在这个尺度下还能剩下几个，还大有疑问。这种“以己昏昏使人昭昭”的做法，能达到什么样的实际效果，令人怀疑。

　　“和声细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”，这标语本身就有问题。女学生有各种各样的性格，有和声细雨式的，也有大大咧咧的，有静如处子型的，也有“假小子”式的，各有各的优点，各有各的长处。一味地用“和声细雨”这种模式来训练学生，对一些性格外向的学生可能会造成压抑，不符合人才培养的自身的规律。试想，难道我们有权力要求所有的女学生都“笑不露齿”？至于“谦恭礼让”也莫名其妙：在中学生阶段这样一个“纯真年代”里，不知对谁谦恭、向谁礼让！动不动来点“LADYFIRST”滑不滑稽？在强调“力争上游”的现代社会，这种要求所针对的是什么？

　　现在，该校管理者感到满意的直接成果就是学生“讲脏话”少了！老师们就从这一点便感到“淑女绅士”的提法取得了“满意的效果”，似乎有点牵强。我不知道，我们的老师们记不记得中学生守则，且让我随手抄下几条：“八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架；九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事；十、诚实谦虚，有错就改”，综观该校所强调的，有几条超过守则的上述要求的？弃根本而逐尘末，不是对中学生守则没有信心又是什么？在我看来，“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性”，是对中学生守则的具化，这个标语要比上述的什么“和声细雨、谦恭礼让”要有价值得多，而这个口号的落脚点只是两个字：文明。

　　做“绅士淑女”学生的提法，可以简单概括为“做一个文明的中学生”。文明是个包容性很大的概念，它本身内涵丰富。对于教育学校管理者来说，强化中学生们的文明意识，这是非常必要和及时的，但用所谓的“淑女绅士”来包装，实在是多此一举，但愿我们的教育专家们能够谨慎出言，否则在他们的“倡导”下，仿效者们真不知会推出多少更离谱的新“标准”来。