昨晚是本报“教育热线”正式开通第二天，在2个小时内、近20个来电中，有2位读者反映的情况引起主持人的关注。

　　“吃苦头”到底该不该

　　读者黄先生投诉，上小学二年级的儿子因为上课做小动作被老师当众罚站1小时；读者董先生反映，上高三的孩子看了媒体关于某“高考状元”考前每天睡10小时的报道后，坚决要求延长每天睡眠时间。

　　两位父亲对于孩子“吃苦头”的态度截然相反：黄先生认为老师的“惩罚教育”违背了素质教育原则，要求追究老师责任；董先生则认为在关键时刻能够吃点苦有利于成长，断然拒绝了孩子的要求。

　　适当惩罚似有必要

　　接听热线的上海市心理卫生协会注册心理咨询师陈政针对两位家长的态度，向记者讲述了近日上海一个教育考察团在美国看到的“新情况”：在美国，一些中学正在风行“警察治校”的教学模式：“教育警察”进驻学校，协助校方管理违规学生；校方还专门设立了禁闭室，室内只有基本生活设施，墙面涂成让人宁静的绿色，学生一旦严重违规就“隔离反省”，让他们尝试被人群抛弃的痛苦。

　　陈政说，虽然西方提倡“快乐教育”，老师和“教育警察”平时对学生微笑相迎，但他们同样注重培养未来公民的法规法律意识，违反群体规则后适当的惩罚，也是促使青少年养成良好社会生活习惯的重要方法。他认为，由于近年来“快乐教育”、“成功教育”成为社会主流，惩罚作为教育手段之一，往往被人们忽视。提倡素质教育，并不意味着抛弃惩罚教育。

　　缺少磨炼酿成悲剧

　　上海某名牌大学的一位女生，长期埋头苦读不问世事，毕业后被一家位列世界500强的电器公司聘用，刚上班几天就被主管派到某仓库提货。由于和工人发生了纠纷，对方说了几句粗话，从未接触过社会的她手足无措，在街边哭得昏死过去，醒来已精神分裂。昨晚的热线志愿者、长期从事青少年体能教练和礼仪培训工作的陈平老师，向记者讲述了这样一个典型的由于缺少磨炼而酿成悲剧的案例。

　　他指出，罚站虽然不应被提倡，但与传统的私塾体罚方式相比还是有很大进步的，这和体育训练中教练严格要求运动员的惩罚措施类似。他认为，教育过程中适当的苦“难（nán）”，有利于提高学生对抗挫折的能力，和体罚青少年的苦“难（nàn）”不是一个概念。

　　两位专家都认为，近年来，为中小学生“减负”日渐受到重视，这是社会文明的体现，但也并不是提倡完全抛弃教育原则。陈政引用了一句“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的古训，告诫家长们：千万不可放弃对孩子的严格要求，适当惩罚和接受磨炼同样是重要的教育手段。本报记者姚阿民实习生郭翔鹤