孩子不是一张任你涂抹的白纸

孩子不是一张任你涂抹的白纸

http://www.sina.com.cn 2003年10月30日02:58 四川在线-四川日报

“这是我一生中最羞愧的一天!”一个孩子回忆班主任让他和其他三位同学站在同学们面前的感受时写道,他由此痛恨班主任。其实,这位大学刚毕业的班主任本意是动员全班同学给予这4位或家境贫寒或父母离异的同学更多的关爱。　　为什么教育者的好意遭遇敌意?“关键在于他忽视了孩子的自尊。”14日,四川师范大学教授刘海燕讲授的《幼儿园园长应有的现代教育观》,深深吸引了成都市第一期幼儿园园长提高培训班的学员们。　　现在,幼儿园中班的孩子已经会让妈妈在教师节去看老师,因为有同学的父母已经给老师送了月饼。幼儿园大班的孩子已经在谈论成都市哪所小学最好。“孩子已不是一张白纸任你涂抹了!”刘海燕说,“在一个开放的社会里,学校和社会已经密不可分。如果学校教育脱离社会实际,孩子们会认为学校教育是虚假的,进而会厌恶学校教育。因此,现代教育应该是开放式的。要积极为孩子们提供认识社会、辨别是非的机会,为学生的现实生活提供指导。”大量的统计数据表明,在影响人发展的三种因素中,社会因素已经排在家庭因素和学校因素的前面。刘海燕说,教育工作者应该感到危机,并直面这一挑战。　　是让儿童选择适合自己的教育,还是让教育选择适合自己的儿童?刘海燕说,这个问题的实质就是树立什么样的儿童观。科学的儿童观认为,儿童是社会的人,教育者的职责是创造条件使儿童的权利得到保护;儿童是正在发展的人,教育者应承认个体差异,采用激励、惩罚等教育手段,充分发掘其潜能;儿童是独立的人,教育者应为其提供更多的机会,让他们在活动中体验乐趣、辛苦、挫折;儿童是完整的人,教育者必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的全面发展。　　有一位家长见邻居家的小孩会识字、会背唐诗,不甘人后的他于是在晚上十点过了还在教孩子背唐诗。孩子想睡觉,学不进去,这位家长很是恼怒,大声呵斥孩子,结果事与愿违,孩子更加厌学。“幼儿学习为什么?是为了家长的面子吗?”刘海燕很感慨。　　看看四周,三四岁的孩子,学识字、学拼音、学算术、学外语……不少幼儿园正扮演着小学的角色,让童心未泯的孩子接受着小学教学内容,读书代替了游戏。“不要让孩子输在起跑线上!”素有望子成龙、望女成凤情结的家长们,自觉不自觉地推动着拔苗助长的热潮。　　“那天,我看了一个幼儿园孩子的书包,里面竟有7本书。孩子说还有书没有背。”刘海燕说,“幼儿教育是学前教育不是学校教育,应更宽松、自然,重点应该是培养孩子强烈的求知欲、丰富细腻的情感、开朗活泼的性格、日常生活技能和基本的文明行为习惯。” 　　由于传统和现实的原因,我国学前教育在教育目标、内容上普遍地存在着重智轻德,重认知教育轻社会性、人格培养的问题,如忽视孩子良好行为、习惯、情感、态度、自主性、社交能力等的培养。　　有一件事刘海燕记忆犹新。那是在成都城北体育馆观看解放军军乐团演出。当《义勇军进行曲》激昂的旋律响起,她们一家三口起身肃立。“这家人好宝气哟!”身后传来这样的评论。“就在那一场演出中,当美国国歌《星条旗永不落》奏响时,我们看到四周的看台上有稀稀落落的人起身肃立。那是一些美国游客、外教和留学生。”时过境迁,刘海燕仍难抑激动,“中华民族要自立于世界民族之林,每一个中国人都应该思考:如何做一个有民族尊严的公民?” 　　美国有一位中学校长,每当有新教师进校,他都要给每一位写一封亲笔信。其中有一段是共同的:“亲爱的老师,我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当看到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造,儿童由学识渊博的医生毒死,幼儿被训练有素的护士杀害,妇女和婴儿被受过高中和大学教育的人枪杀。看到这一切,我怀疑:教育仅仅是为了什么?我的请求是:请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的懦夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下,读写算的能力才有价值。” 　　伴随着刘海燕的讲述,学员们的面容凝重起来。　本报记者刘骞