四年家教挣套商品房

　　南京河西地区某教师每年家教收入竟高达7万元，4年就挣得了一套商品房。这位教师在家中所设的“数学周末兴趣班”，半学期向每个学生收取300元费用。这笔费用不叫“家教费”，而是换上了材料费、茶水费、点心费之类的名目。

　　点评：一位中学教师竟也学会了巧立名目。一个愿打一个愿挨，不管教师在家中私立学堂是否合理合法，人们只是想问，每年7万元的家教收入，交税了吗？

　　“失业”教师的出路

　　武汉市8万中小学教师即将加入到人事制度改革中，这意味着教师的铁饭碗将被打破，老师会同其他人才一样进入市场正常流动。据悉此次改革将精简10％左右的中小学教师。

　　点评：大学毕业生的工作不好找，这些被精简下来的教师想再就业，希望恐怕更加渺茫。中小学生教师多为师范院校毕业，他们以前所学的专业知识，除“教书育人”之外很难挪作它用。

　　高中也搞学分制

　　深圳市高中课程将从明年起进行大规模改革，除增加选修科目外，一直沿用的百分制记录学生成绩的方法也将被学分制所代替，学生在高中三年必须修满必修课程的116学分、选修课的28学分（计144学分）才能毕业。

　　点评：选修课和学分计量方式的引入，将为高中生提供较为广阔的学习选择空间和个性发展空间，使得学生从过去的“要我学”什么课程变为“我要学”什么课程。然而，在目前高考仍以几门学科考试的总成绩作为衡量学生素质惟一标准的“大环境”之下，高中学分制很可能最终迈不过高考这道“坎”，从而变得有名无实，雷声大而雨点小。

　　贫困生欠款曝光

　　47名拖欠国家助学贷款的大学毕业生日前被江苏大学在校园网上曝光。“曝光”对当事毕业生产生了触动，目前已有9人基本还清了逾期欠款。

　　点评：贫困生的“赖账”行为，显然是一种缺乏诚信的表现。我国每年的银行助学贷款发放都严重不足，其主要原因就在于很多受惠贫困生毕业后没能够如期偿还贷款，极大影响了银行发放助学贷款的积极性。

　　中学开设生存教育课

　　天津一些中学前不久开设了格斗、技击等课程，让学生们接受一对一训练。女生在遇到危险时，可利用“女子防身术”防身。另外，教会学生如何应对意外伤害掌握生存技巧的生存教育课，也正走进天津市的中小学校。

　　点评：学生的主要任务是学习，但光学习好还不算是“好学生”，提高学生的生存能力和防护能力也是素质教育内容。

　　学生成绩“资源共享”

　　从今年秋季开始，杭州市9所直属中等职业学校的学生可以根据自己的爱好选择到别的学校上课，在其他任何学校取得的学分将会被学生所在的学校承认。

　　点评：“互认学分”制给学生更多自由选择的空间，也利于教育资源的优化配置，更利于防止教学和科研上的“近亲繁殖”。眼下各地的“大学城”越建越多，“互认学分”制也适合在各高校中推行。