未来中考＝学业＋综合素质(图)

http://www.sina.com.cn 2003年11月01日09:06 广州日报大洋网

　　对学生和家长而言，课程改革最现实的问题就是未来如何与各级入学选拔考试有效衔接。文／许俏文图／刘继明

　　今年秋季新学期开始，广州市各区（市）作为第二批省级实验区，在小学和初中起点年级、起始学科全面进入新课程实验，并使用全新的教材。如今，新教材已使用了2个月，学生、家长和教师对新课程标准和新教材的评价褒贬不一。当初，作为广州市首批进行实验改革的东山区，进行实验的学生所使用的教材都与其他区的学生不同。因为担心孩子掌握的知识与其他区的学生产生“脱节”，就曾有不少家长在假期还专门找人借了其他区学生的教材来辅导孩子。日前，记者就其中的热点问题走访了多所中小学和广州市教研室的有关负责人。

　　焦点之一

　　新教材难度降低了？

　　学生：很少背定义、抄概念

　　新学期开始不久，越秀区初一级学生欣欣明显感到课堂气氛比起以前活跃了不少。欣欣说，以前上课大部分都是老师在台上讲，学生在台下听，做笔记。而现在，老师除了讲课外，会不断要求学生提问题和回答问题。老师提出问题，让学生去回答和讨论，最后老师才做总结，或者让学生课外继续思考，通过上网、看课外书等形式寻找自己的答案，很少需要背定义、抄概念。

　　教师：教学难度加大了

　　记者在采访中了解到，不少老师都普遍反映新教材的难度较以往降低了。天河区第一实验小学教语文的彭老师告诉记者，新教材更具科学性，不是盲目地推崇“学得越多越难就好”，而是由浅入深，因材施教。

　　与此同时，记者也听到了多位教师吐的“苦水”。张老师是越秀区某中学的数学老师，她告诉记者，使用新教材感觉最明显的是教师在教学上的创造空间比以前加大了，但教学的难度也随之加大。

　　教育部门：要求老师“专”而“杂”

　　市教研室的有关负责人表示，使用新教材后，对教师的要求也更高。由于现在各科教材之间的学科界限弱化了，因此，在新的课程标准下，教师的教学难度将有一定程度的加大，不仅要在所任教的学科上“专”，还要“杂”，要懂得多个领域的知识。这些都需要教师提高个人素质和扩大知识面。

　　焦点之二

　　新教材重实践轻基础？

　　家长：担心孩子基础不扎实

　　张女士的女儿正在读初一，她说按照新的课程标准，学生学习起来比以前要灵活，但发现书上少了很多关于基本定义或基本概念的叙述，担心教材过于强调学生的主动学习和实践活动，而弱化了对基础知识的教导，造成学生的基础知识不扎实。为避免孩子掌握的知识与其他区的学生产生“脱节”，不少东山区的家长在假期还专门找人借了其他区学生的教材来辅导自己的孩子。

　　教师：教材与生活实际密切联系

　　天河区第一实验小学的黄校长指出，新教材最大的特点在于加强了各学科横向上的联系，综合性较强。新教材与学生的生活实际密切联系，并注重培养学生的实践能力。如语文课本就有涉及如何到商场识辨商品和买东西的内容。

　　教育部门：让基础知识更“鲜活”

　　教研室的有关负责人指出，“新教材忽视基础知识”是一种错误的看法。新教材为了避免禁锢学生的思维而减少了定义性的所谓“基础知识”，让学生通过感性材料自己去探索、研究、实验，然后自己概括和形成结论。这正是将基础知识“鲜活”起来。至于东山区的某些家长参考其他区教材的做法，该负责人表示“没有必要”，因为这样只会加重学生学习的负担，并混乱了他们的知识架构。

　　焦点之三

　　中考如何与教材衔接？

　　家长：中考制度是否改革？

　　实施新课标，使用新教材，如何与中考衔接的问题成为了家长对关心的问题。林先生焦虑地说：“现在的新教材很重视实践能力，减少了死记硬背的内容，但目前广州市的中考试卷的内容都还是比较倾向于课本内容，那两者之间就存在着一定的矛盾，2006年广州市的中考制度和形式是否也会作出相应的改革呢？”由于东山区去年就已在全市率先实验新课标，因此这批学生的家长非常关注2005年中考时东山区将怎样安排。

　　教育部门：增加综合素质评价

　　在还没有使用新教材之前，广州市近年来已经在逐步改革中考制度，考核内容上越来越重视学生的实践能力。使用新教材后，这批学生的中考肯定会用符合新课改理念的考试评价方式。

　　据了解，教育部最近召开了全国国家级首批实验区专题研讨会，会中一个重要的内容就是研究新教材与中考的衔接问题。

　　过去中考考核以学业评估为主，而将来中考将包括两部分内容，一是学业水平考试，包括毕业试和升学试；二是综合素质评定，包括学生的道德素质、学习能力、交流合作能力、运动、健康与审美等方面。新的中考制度将不再是过去仅凭考试成绩来“论输赢”，而是除了考核学生的“智”外，还要对“德、体、美、劳”都给予评价，更加全面地反映学生的学业水平和综合素质发展水平，也体现了新课标的理念与精神。

　　至于“综合素质”将在整个中考考核中占多少比例，目前还正在研究中。考虑到评价综合素质中的主观因素，届时将不会用具体分数来评价，而是用等级，如“A、B、 C”等。至于东山区届时的中考形式，目前教育部门已经非常关注，正在研讨之中。

　　焦点之四

　　高中如何衔接

　　教师：高一课本难度跨度大

　　教化学的黄教师告诉记者，新教材和高中的衔接问题也有待妥善解决。如目前初三级化学新教材中变化的内容和能力要求与现行的高一教材衔接不上，使教师对新教材内容和难度的把握感到困惑。

　　教育部门：明年启动高中课改

　　教育部们负责人表示，广东明年将全面试行全新的高中课程，所以家长对于“初中与高中的衔接问题”的这个疑虑可以消除了。

　　普通新高中新课程改革的试行方案更尊重学生的主体地位，更具有时代特点。特别是选修课的范围更广，并紧跟现代先进科学技术的发展方向，使得培养出来的学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，更适应激烈竞争的现代社会。