党的十六大报告在系统阐述全面建设小康社会的目标时明确指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”学习，是人类认识自然和社会，完善和发展自我的必由之路。无数事实都雄辩地证明，惟有通过不断地学习，才能获取最活跃的创造力。

　　自20世纪80年代以来，随着知识经济时代进程加快，传统的企业管理模式和管理理念面临严峻的挑战。美国麻省理工学院汇集一批专家和杰出的企业家，根据系统动力学的观点，经过10多年的研究，得出一项结论：在新的形势下，最成功的企业、组织将是“学习型组织”。因此，创建学习型企业，提升企业核心竞争力，是实现企业跨越式发展的关键所在。

　　在新的历史阶段，我们要创建学习型企业，首先就必须全面把握目标与核心。

　　创建学习型企业，要以建立共同愿景为目标。共同愿景，是美国麻省理工学院博士彼得·圣吉在著作《第五项修炼———学习型组织的艺术与务实》中提出的，指能够鼓舞企业员工为之共同努力的愿望和远景，主要包括共同的目标、价值观与使命感。面对激烈的市场竞争，企业要善于站在战略的高度来审视自己，在新的历史条件和经济背景下谋划自身的发展，确立共同的愿景目标。萍矿明确提出今后5年实现企业跨越式发展的奋斗目标，符合萍矿的实际和广大员工的愿望，对企业今后发展意义深远。萍矿的干部职工正以此为共同的愿景目标，扎实开展创建学习型企业活动，集中全公司的智慧和力量，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，力争再创新业绩。

　　创建学习型企业，要以创新为核心。党的十六大报告指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”创新是一种思想以及在这种思想指导下的实践，是一种原则以及在这种原则指导下的具体活动。通过目标创新、技术创新、制度创新、组织结构创新、环境创新等，使企业的发展不断取得新的成效。创新也是知识经济的本质特征。因此，通过创建学习型企业，建立激励创新的有效机制，形成良好的创新氛围，就能激发广大员工的创新欲望和潜能，促进创新人才脱颖而出。

　　明确创建学习型企业的目标与核心后，就必须始终坚持以“三个代表”重要思想指导创建学习型企业。“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来，与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。要创建学习型企业，我们就必须全面贯彻“三个代表”重要思想，并以此为指导，引导和组织广大员工紧跟时代发展进步的潮流，勤于学习，善于思考，勇于实践，务求实效。

　　创建学习型企业，就要建立有效的学习制度。学习型企业的本质特征是善于不断学习，包括终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习等。要保障这种全方位学习的贯彻实施，至关重要的是要有一种有效制度。这种有效制度的共同特点，一是开放，二是互动。所谓开放，就是保证信息充分地流动，知识自由地传播和创新；所谓互动，是在开放的基础上实现组织或企业内部以及同外部在学习上互相促进，同时把学习纳入工作和生活程序。

　　创建学习型企业，就要确立灵活的学习思想观念。要有活的学习观，即不再把学习看作是一劳永逸的事，而是在变化发展中学、随机地学、终身地学；要有活的知识观，高度重视知识的发展和更新；要有活的信息观，重视信息的时效性、动态性、综合性；要有活的资源观，重视可发展的资源，特别是重视人力资源；要有活的人才观，重视的不仅是人已经具备的技能，还包括人未来的发展潜力；要有活的组织观，重视组织的弹性、适应性和可调性。

　　创建学习型企业，企业各级领导干部就要自觉履行好自己的职责。要努力担当起三种新角色：一是设计师。即设计企业发展的基础理念，对企业要素提出新的整体方案等。二是服务员。领导就是服务。要围绕本企业、本部门的员工为实现共同愿景目标，提供各种支持和服务。三是教师。师者，释疑解惑者也。要教育员工树立正确的学习态度，提高他们的学习兴趣和学习热情，不断增强学习的自觉性、主动性。要帮助员工尽快形成合理有效的知识结构，形成与思维活动和主攻领域目标一致的知识核心，并辅以其他层面的理论或常识性知识，以适应时代发展要求，培育出敏锐的创新意识和较强的创新能力。

　　创建学习型企业，就要强调学以致用。学习的目的全在于运用。创建学习型企业的根本目的，是要不断提升企业以人才和技术为主的核心竞争力。企业要立足当前，着眼长远，切实抓好各项学习制度的建立、健全和落实，力求有一个明显的学习效果。要注重在实践中学，学习工作化，工作学习化，做到学习与工作有机结合。要坚决避免上头“热”，下面“冷”，不是主动学，而是被动学的现象。要坚持以人为本，建立各种类型的学习兴趣小组，健全学习教育体系，加大培训投入，经过不懈地努力，全面提高员工队伍素质，不断提升企业的核心竞争力，促进企业在市场经济的大潮中，取得更大的发展。

　　(杨烈佑 江西日报)