中新网11月6日电据新闻晚报报道，4日在上海开始举行的联合国第九届UNESCO-APIED年会上，教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主席章新胜指出，现在中国的不少孩子太“乖”，太缺乏想像力。他希望中小学生多一些奇思妙想，敢于异想天开。这一观点引起了专家们的共鸣。

　　章新胜副部长指出，现在许多学生不善于从习以为常的现象中发现问题，一般是老师问什么，学生就答什么，缺乏主动性；另一方面，教师在教学中侧重自己的“教”，而忽视学生的“学”，这样容易导致学生想像力的丧失。特别值得注意的是，随着学生年龄的增大，他们的想像力呈递减趋势。

　　据悉，中小学时代是一个人想像力迅速形成和发展的重要时期。在小学三年级至初中二年级(8～14岁)这一阶段，儿童的想像力呈现较为明显的发展趋势。而在14岁之后，中国青少年想像力的平均得分则明显降低，并呈现一定的停滞状态。

　　有与会专家指出，中国的传统文化和教育鼓励孩子顺从、听话，不鼓励独立见解；鼓励中庸、随大流，不鼓励竞争、冒尖；鼓励稳妥、可靠，不鼓励异想天开；鼓励儿童把成人的兴趣当作自己的兴趣，不保护和激发儿童天性中潜在的兴趣和求知欲。这样无形中过早地扼杀了孩子的创造力。

　　专家认为，想像力是人进行创造活动的本源之一，诺贝尔奖获得者的共同特征就包括：从小具有一种自发的探索精神和强烈的想像力；具有高度的创新性、独立性和求异性；具有反潮流精神。（记者郭文才)