党的十六大提出了职业教育发展的指导思想和目标，加强职工教育培训，搞好继续教育，构建终身教育体系，全面推进素质教育，造就高素质的劳动者和专门人才，这是当前职业教育培训的主要任务。党中央作出振兴东北老工业基地的重大战略决策，完成老工业基地振兴的历史使命，需要有大批的技术人才，这给职业教育培训提供了新的发展机遇。笔者认为，职业教育培训必须坚持贯彻“三个代表”重要思想，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，重新审视职业教育培训的过去，全力开拓职业教育培训的新局面。

　　创新精神，是实现新思路、新突破、新局面、新措施的核心所在。职业教育培训的发展，能否做到“四新”，关键在于职业教育培训工作者的创新精神和创新能力。因此，在“新”字上做文章，首先要培养与提高创新精神和能力。创新的思想基础，在于是否真正理解“三个代表”重要思想的精神实质，并始终贯穿于职业教育培训工作的全过程。只有建立在这种思想基础上的职业教育培训工作，才有可能在发展中创新，在创新中发展。因此，在具体工作中，要抓好以下几个方面：

　　首先必须面向市场，建立新的办学机制，针对社会需求，调整专业结构，强化学科建设。职业教育培训，不同于普通学历教育，它是为社会需求提供初、中、高级技术人才的教育。为此，学校的专业设置、开设的学科也必须适应新形势和社会这个大市场的需求。在中央提出振兴东北老工业基地这个新的形势下，职业教育培训部门必须尽快地调整原来设置的专业学科，在巩固第三产业“拳头”专业和社会需求大的专业的同时，增加第二产业专业学科，以适应振兴老工业基地的需求。

　　其次，要因材施教，强化技能培养。针对学生入学层次不齐，素质普遍较差的状况，要从三个方面进行改革：一是因材施教，实行分层次、一体化教学，重点在培养多技能复合型人才方面下功夫。二是严格教学质量管理，建立健全教学检查制度，严格实行考教分离，将学生的成绩与教师的效益挂钩。三是对学生实行综合素质评价，采用百分制实行量化考核，作为优先推荐就业的依据。

　　再次，引入竞争机制，建立新的用人制度。一是通过对教师“竞岗、竞课、竞聘”，实施名师“工程”。根据职业教育培训特点，对理论教学、实习教学、实验教学三种形式进行综合考核，把教师分为名师、学科带头人、合格教师和不合格教师，对不合格的教师实行转岗分流。二是对中层干部和一般人员实行定编、定岗、定员、竞聘制度，建立责任制，量化工作任务目标，实行年度考核，胜任的留用，不胜任或完不成目标任务的人员实行下岗分流。

　　最后，要建立新的分配机制，调动教师和员工的积极性。坚持业绩优先，兼顾公平的原则，充分考虑到员工之间、教师之间、高职称与低职称之间，一般工作人员与领导之间的职责不同、贡献不同，拉开分配档次，加大激励作用，把知识、技能、职责、业绩参与工资分配，同时考虑向一线倾斜，实行“定岗定薪、岗变薪变”的激励机制，以推动职业教育培训工作的发展。（作者单位市职业技能训练中心）

　　(侯余林)