中新社北京十一月十三日电(作者孙宇挺)记者从国家教育部获悉，当前非师范院校承担着中国大约三分之一的教师教育任务，已经成为中国教师教育的一支重要力量。中国的教师教育已经走上了一条多元化、综合化和开放式的发展道路。

　　教育部副部长袁贵仁表示，中国教师教育已经进入了一个从数量满足向质量提高转变的历史新时期，鼓励师范院校综合化和综合大学参与教师教育，是世界教师教育发展的共同趋势，也是我国经济社会和教育发展的客观要求。

　　自一九九九年国家提出“鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与中小学教师培养”以来，高等师范院校如何加快改革，抓住机遇迎接挑战，就成为人们期待与热切关注的焦点。

　　二〇〇一年国家再次提出要完善以现有师范院校为主体、其他高等学校共同参与的开放的教师教育体系，明确表示综合大学可以办教育系、教育学院，与师范院校共同承担培养中小学教师的任务。

　　于今天结束的“全国非师范院校教师教育工作研讨会”上，全国一百多所举办教师教育的非师范院校共同成立了“全国非师范院校教师教育工作协作会”，同时发布的《非师范院校积极参与教师教育的行动宣言》提出，“中国教师教育已经进入了一个从数量满足向质量提高转变的历史新时期。实现这种转变，鼓励师范院校综合化和综合大学参与教师教育，是世界教师教育发展的共同趋势，也是我国经济社会和教育发展的客观要求。”

　　发达国家的师范教育经历了定向型封闭式教育和非定向型开放式教育两个阶段，当前的中国师范教育正由第一阶段向第二阶段发展。

　　目前，中国共有二百多所师范院校，其中许多院校的非师范专业在数量上已超过师范专业。完