本报讯记者从日前在平度举行的全市初中教学暨课改工作会议获悉，全市参与课程改革的中小学生已达28万人，但目前尚有三大难题困扰课改。

　　2001年，市内四区作为全国首批课改实验区参与课程改革，小学、初中起始年级共计4万余人。翌年，课改扩大到三区一郊市（崂山、城阳、黄岛、莱西），约有3.2万人参与。今年，即墨、平度、胶南、胶州四个郊区市又加盟课改，约有12万人，全市合计有28万中小学生参与课程改革实验。课程改革令学校百花齐放，形成各自的特色，让教师素质得到整体提升，使学生学趣愈加浓厚。

　　课程改革由城区进入农村，标志着我市全面实施课改，同时也面临严峻的挑战和发展机遇。目前有三大难题困扰课改，一是观念问题仍是制约课改的第一要素，观念落后是最大的落后；二是前进中发生的问题是课改中最迫切解决的内容；三是专业引领、资源配套、政策跟进有待提高。因此，课改在实际教学中出现了不少问题，比如新课程配套、学具辅助材料、教育软件的开发相对滞后，束缚了教师的手脚；课堂小组合作学习很多流于形式等。

　　为此，市教育局普教室主任王旭昌认为，中小学要在课改中注意改进三方面工作，一是适应课程改革要构建学校、教师、学生评价体系，因为作为导向的评价是制约课改进程的“瓶颈”；二是关注教师教学与行为的转变，老师要从为什么而教、教了些什么、怎么教的、把学生教成了什么四个方面来反思过去的教学行为；三是教师教育观念与教学行为要保持一致，要提高教师的专业素质和综合素质，因为这是决定课改质量的关键因素。（本报记者刘淼）