“流水线”上出博士?(新世纪论坛)(组图) | ||||
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http://www.sina.com.cn 2003年11月20日04:02 人民网-华东新闻 | ||||
本报记者 顾春 博士生培养,要靠“师傅带徒弟手把手教的方式” 记者:杨教授,博士生的队伍现在越来越庞大,您对这种类似工厂流水线一般“生产”博士的现象有什么看法?这是否会造成博士生质量下降? 杨福家:现在有些地方,培养硕士生、博士生更注重数量而不是质量,这个问题值得关注。这和教授的情况一样,国内教授过多,有些教授也“贬值”了。博士生再这样“生产”下去,也可能走进这个死胡同。有些媒体认为,大学研究生数量比本科生多是好事,我不赞同。研究生大规模招生,不但会造成过剩,也会使学生质量下降。比如说,导师的指导就不够。在最近出版的李政道先生的《物理学的挑战》一书中,有关他的导师对他的关心和帮助一段,让我印象深刻。他在书中说:“要培养杰出人才,还是要用师傅带徒弟手把手教的方式。”这话对博士生培养尤其适用。导师与博士生之间必须有互动关系,不能成批“生产”。以前是一带一,现在有的导师一带就是二三十个学生,怎么可能一对一地接触指导?搞大锅饭式的指导,出成果当然很难。 博士生质量不高,拉大了与国外一流大学的学术差距 记者:导师对博士生的成长起着关键作用。 杨福家:是的。近几年,高校引进了不少优秀导师、教授,有些教授在领导学生做科研方面,还是做出重要贡献的。但是,只有好的老师,没有好学生也不行。我觉得,我国好的研究生生源还是欠缺,原因是多方面的,比如政策导向等问题。好的大学毕业生往往留不住,而去了国外读博士。 记者:这样是否会造成国内外大学的学术差异? 杨福家:现在我国的大学与国外一流大学相比,一个很大的差距就在于博士生质量。如果以出色的研究成果作为衡量一流大学的标准之一,这就基本要依靠博士生了。很多诺贝尔奖获得者的研究工作,都是在博士生期间做的。博士生对研究型学校的意义尤其重大。他们在攻博时,正处于风华正茂、产生重要成果的时候。如果有好的导师、好的氛围、好的前沿课题,出重要成果的可能性就很大。导师如不能进行一对一的教学,不仅会耽误博士生的成长,留不住好的生源,同时会拉大国内研究型学校与国外一流大学的学术差距。 学制“一刀切”,博士生难以深入学习 记者:现在的博士生培养有哪些缺陷,它是什么原因造成的? 杨福家:原因有多方面。比如观念误区。很多人把博士生当作求学最高目标,很多家长希望自己的孩子能达到这个高度。实际上,不同学科对学位的要求并不一样,“最高”这种提法是错误的。比如物理学,只读硕士对物理研究工作毫无意义,最好还要读几年博士后,物理学就要沿这条学术道路向前走。但是,工商管理专业就不一样,硕士博士没有高低之分。博士主要从事高等学校中的学术研究工作,在企业,硕士程度已经足够。 记者:那么,在博士生培养机制方面,是否也存在缺陷? 杨福家:是的。体制是个大问题。很多学校把硕士生、博士生培养年限“一刀切”,都是三年制。这样的设置很不合理,三年必须毕业,有的学科导师就不能给学生上比较难的课题。不能顺利毕业,又会带来一系列麻烦。国外的一流大学不存在这个问题,博士如果需要延长学习,经费等问题都有办法解决。像著名物理学家吴健雄,她的许多学生,硕博都连读了9年。现在,整个科学发展都趋向多元化,学制限制了导师的发挥,好题目不敢拿出来给博士研究,风险太大。这样的体制,使得很多博士不能在好的学科中投入长时间的学习。 人才培养要“多音符”结构,最终要适合社会需要 记者:如何从高等教育资源分配的角度来认识存在的问题呢? 杨福家:高等学校的毛入学率从1978年的1.4%到今天的15%,我们的大学正从精英化教育走向大众化教育。这是件好事。但是,扩招要有计划,要按社会需要、自身能力来定。在国内,高级技工找不到,因为大家眼睛都盯着高学位,这样就有了问题。我曾经?担拖褚恢掷制髯嗖怀鼋幌炖忠谎匦胗卸嘀掷制髋浜稀I缁岬娜瞬沤峁挂踩绱耍匦胧嵌嗖愦蔚淖楹稀?梢约绦┐笳猩婺#泻侠淼慕峁梗哟蠖约际跣腿瞬诺呐嘌W苤瞬排嘌丶故强瓷缁嵝枰2⒎撬写笱Ф家晌酆闲源笱А=衲瓯弦档谋究粕鸵滴侍庖丫瓜郑窈蟮难芯可鸵狄不嵊龅酵奈侍狻U庑枰鹞颐墙徊降闹厥印? 部分高校近两年博士生招生情况 记者查阅了几个高校校园网站关于2003年已招博士生与2004年将招收博士生的情况,经不完全统计如下表: 《华东新闻》 (2003年11月20日 第三版) | ||||