张涛

　　尽管“宇航员在太空中能看到长城”的传说早已被杨利伟明确否定，但在当前普遍使用的小学语文课本中仍沿用此说。据介绍，刊载这种传说的是六年制小学教科书四年级第七册《语文》第20课，题目为《长城砖》。在这篇以拟人手法赞美长城砖不妄自菲薄的散文中，有这样一段文字：“一位宇航员神采飞扬地说，‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个就是中国的万里长城！’”。（11月24日《大河报》）

　　在我国，从太空可看长城之说流传甚广，也曾为国人带来骄傲和自豪。然而从科学角度来讲，这种说法是错误的。专家告诉我们，平均宽度不足10米、狭窄而不规则的长城，在20公里外就很难分辨，如果说能从月球上看到长城，相当于在2688米外看到一根头发丝，这显然是不可能的。除此之外，还要考虑到大气层、云层等客观因素的影响，照此推理，宇航员在太空绝不可能看到长城。事实上，在此之前许多科学家都曾撰文予以澄清。

　　如果说，科学家的分析只是在理论层次进行的，那么中外宇航员的亲眼所见无疑为这种科学分析提供了有力证据。第一批登月的两名宇航员之一的奥尔林德接受香港媒体采访时强调，太空可看长城的说法是误解，是“由于人们对事实不了解所造成的”。10月16日，中国首飞航天员杨利伟返回地球时，也明确否认从太空中可看到长城。事实胜于雄辩。

　　尽管如此，小学语文课本上的误说仍迟迟没有得到更正，并且当记者采访时，四年级学生普遍回答，老师讲课时也没有加以纠正。面对课文里这处硬伤，有关教育主管部门、各个学校及语文老师的反应是如此迟钝。难道语文课文就不必尊重科学、尊重事实了吗？

　　存在于小学语文课文中的这种误说必须及时更正。即使现成的课本无法修改，教育部门至少应该明确下文，要求各小学语文老师在讲解该课文时，向学生特别指出其中错误。如果条件允许的话，学校还可以把天文专家请到语文课堂上来，让同学们在学到语文知识的同时，也提高科学认识。

　　还有一点值得我们注意，目前小学生普遍使用的这套应用教材由人民教育出版社小学语文室编著，2001年经全国中小学教材审定委员会审查通过。其实，早在2001年之前，“太空可看见长城”的错误已经一再被科学家和国外宇航员所证实。可是显然，当初审定委员会组织的语文教材审查并不包括对这方面的审查。针对这一情况，笔者建议，今后语文等社会科学类教材的审查不能仅限于本学科范畴，而应引入自然科学等领域的成果，进行综合评定，从源头上避免类似错误发生。