“电视足球再见了，家庭作业做不了，周六周日玩不了……”这是盐城市某小学六年级学生传唱的《我的升学烦恼不了歌》。年仅十二三岁的孩子怎么会有如此多的烦恼呢？

　　记者日前调查发现，盐城市区各小学、各年级的学生们在学习上都有明确的目标：“要上重点中学”，甚至多数学生“非名校不读”。据了解，去年盐城中学在全市以114.5分/门为录取线，而达不到录取线者以78分为底线集资，每一分段交1000元赞助费。只要学生“达线”，家长们便“勒紧”腰带，对上万元的赞助费在所不惜，更有许多家长手捧厚钞却因无法将未“达线”的孩子送进名校门槛而倍感失落。

　　为何会产生压力

　　“孩子的升学压力首先源于分数的竞争。”从教20多年的盐城小学浦彬副校长在接受记者采访时说，目前社会普遍流行“要读名牌上盐中，要读本科上一中，东南西北中，都是粗壮工”的说法，这种社会的盲目推动，使得家长在孩子刚进校门就开始灌输“非盐中不去”的升学观念，这样一来，升学压力的前提就成立了。进一所梦寐以求却又如此优秀的学校谈何容易？分数的高低便是决胜的关键。

　　“媒体的宣传也让学生倍感压力。”浦副校长说，每年六七月份考试分数揭晓后，媒体会大张旗鼓地宣扬考上名牌中学的学生，而考上普通中学的学生根本不提。一名四年级的学生说，每年暑假看到考上重点中学的学生在电视上点歌时，爸妈都说，等过几年咱们孩子考上了也要点歌，这让他心里常常忐忑不安。

　　浦副校长指出，小学生心理还未成熟，其社会倾向、升学观念全来自教导他们的长辈，一次稍大规模的考试都可能令小学生紧张，何况小升初是他们人生的第一次拼搏，升学压力的存在是必然的。

　　如何缓解压力

　　盐城市教育局初等教育处处长毛爱磊说，小学升学压力是由一种群起效应产生的，是人们认识上的问题，大的社会环境将学生、家长们“逼”上争上名校之路。面对这样的现实，学生们要让自己的心态变得平和，同时尽量说服父母少给自己施压力，而作为父母，应当根据学生的实际情况，因材施教，将孩子送入最适合而并非最优秀的学校，这样才能缓解学生的压力。“学校进行分层教学不失为分压的好方法。”盐城小学浦彬副校长说，由于孩子升学压力首先来自于分数的竞争，将同等层次的学生集班教育，可以缓解分数给“落伍”学生带来的直接压力，增强他们的自信心，学生在同一个起点上进行学习收效更快。

　　本报记者 朱兆艳

　　《江南时报》 (2003年11月27日 第八版)