本报讯近来，岛城教育出现新时尚———家长与教育趋向“零距离”，家长会上家长不再固定坐在座位上听，而是主动出击寻找问题的答案；教师教研活动中家长也可一抒胸臆……

　　以往家长会和教研活动，家长不过是个配角。如以前的家长会给许多人留下印象：对于老师，家长会似乎只是班主任的事，而班主任主要任务是通报学生学习情况，无暇更不能准确地应付会后不断追问的家长，而任课教师虽也走进家长会，但缺乏针对性、研究性的指导；对于学生，由于不能参加家长会，造成很大的心理压力，不能积极正确地面对家长会；对于家长，每次都被长时间地固定在座位上，被动地接受各种信息，而针对自己的教子困惑及需求，得不到针对性地解决。

　　青岛一中高二10个班不久前举行了一场全开放的、流动的、咨询式的新形式家长会，将家长推到了前台。家长会上各学科任课老师明确分工，有针对性地谈学生的情况，最重要的变化是每个家长身边都带着孩子，学生由“局外人”变成了“主人”。家长会的会场是流动的，开始和结束时由班主任简短介绍，其余两个小时由家长和孩子选择教师自由组合交流。如此，咨询的内容可以从学生个体出发，由教师进行分析指导，不仅注重个体，还强调整体，不仅注重表象，还强调根源，受到家长、学生的好评。

　　莘县路小学日前的教研活动增添了不少新面孔，不仅有外校的校长和老师，还有不少家长参与。

　　莘县路小学推出的公开课是三年级的语文课《海底世界》，生动地讲述了海底景色奇异、物产丰富的世界。评课中，来自各校的校长和老师一抒胸臆，畅谈课程的得与失。育宏小学副校长沈彩云坦率地为陈老师提出建议，课堂教学提倡读中感悟，就应该发挥学生的主动性，丰富读的形式，老师还应该更多地引导学生自主发现，并且老师应该注意积累知识，让自己在教研中逐渐成熟。

　　评课中最亮点的不是这些专业评课，而是家长的非专业评论。“老师讲得是不是太深了？”“孩子提前预习与上课的联系应该更密切些”……似问似评的评课是家长教育观念的碰撞，是家长参与新课改的互动。据莘县路小学邱校长介绍，课改如何令家长与学校合拍是当前面临的主要问题之一，因此学校想到了邀家长参与学校的教研活动。退休的王女士的孙女和外孙都在莘小上学，参加了评课后她颇为感慨地说，课改让教学变化太大，她以后要鼓励孩子多读、多看，不能再像以前那样不耐烦了。

　　教育界有关人士认为，从长远看，家长与教育“零距离”是教育发展的趋势，因为时代的发展将学校、家庭、社会相结合的教育系统放在更为重要的位置，因此，学校在推行改革的时候应该多邀家长参与，会取得事半功倍的效果。（本报记者刘淼）