哈尔滨市某大学人文社会科学系9个班300名学生，每人集资50元集体贿赂授课教师，以便评卷时“关照一下”。这位教师欣然笑纳，“买单”同学成绩全部通过。

　　由此，笔者想起了一件事：朋友单位组织人马进行封闭业务培训，为期一个多月。临行前朋友胆战心惊，然而去了没几天，电话那端即传来了“喜讯”：班长组织每人交份钱向老师表示表示，老师宣布，只要不缺席，想不及格都难。

　　人们再稍加留心一下，就会发现参加集体贿赂的这些学生的背景：脱产专升本。说到底，这些学生还是来自于“成人”世界，他们把成人的游戏规则带到了相对纯净的校园。对于他们来说，不费力气就能拿到学历或证书，在这个“唯文凭”为准则的时代极有利于找工作；而对于个别教师来说，这些学生就读目的比较明确，互惠互利的事情何乐而不为。最初，这种交易行为可能仅仅是单对一的少量交易，当这种交易形成气候，得到集体的认可，在集体中有了公开的呼应，并在尝试中得到默许时，才有了“批量生产”。

　　我们是在看到交易由一个个个体行为变成批量生产时才害怕的。正像一个小偷偷东西我们很少注意，当他们成为团伙时才引起恐慌。

　　300名学生公然如此大规模地行贿，受贿老师居然两次坦然接受，一方不觉不妥，一方不觉可耻，这种默契让人汗颜。300多名学生的试卷不可能只由一位教师单人批阅，那么多的教师又是如何让这些学生统统过关的？这些细节我们不得而知，但我们猜想，也许在行贿时，300名学生中的一些人还有些忐忑不安，因为在他们的眼里教师还是神圣的，但当他们轻松拿到本科证的时候，他们面对教师时还会再保持那份谦恭吗？他们中的一些人今后也许会走上领导岗位，有了这样的经历，他们还会保持廉洁自律吗？

　　在一些单位的公开招聘中，曾经出现过这样的语言：要求全日制一次性××毕业。之所以有这样奇特的语言，是因为对以营利为目的的办班发文凭现象，已经有人重视了。我们不能对选拔人才以文凭为框架提出质疑，但我们不能不对这种过分宽容感到遗憾。

　　(米粒)