晚报讯 《高中生》杂志前不久就高中教改问题做了一次全国范围的抽样调查。以下是其中几位被调查者的谈话摘录：

　　学生：但愿这一切不是梦

　　谢鸽（高一学生）：我不太清楚将来的高中会是什么样子，但我确实不太喜欢现在的教学方式。有些科目，一到临考了就要死记硬背，考完了一点印象都没有，这样的课程有什么意义？但愿有一天，我有权拒听自己不喜欢的课，但愿这一切不是梦。

　　家长：只要对孩子有好处

　　陈静（学生家长）：早就该改了。天天说减负、素质教育，但孩子现在每天上7节课，晚上有时还要补课，怎么越减越多了？每天除了吃饭、睡觉，就是上课，根本没有学其他知识的时间。孩子到现在衣服还洗不干净，有什么素质可言？

　　马成（学生家长）：一直都在改，但最后还是要赶“高考”这趟车。我只能以不变应万变，要孩子好好读书。如果赶“素质教育”的时髦，让别人去上好大学，到头来吃亏的是自己。

　　老师：我们对学生负责周众欢（教师，高三年级组长）：老师现在也很矛盾，一方面想推行完全意义上的素质教育，但另一方面又要应付高考，毕竟学生读高中就是为了考大学。我们必须对升学率负责。

　　彭嘉宇（职高教师）：职高学生普遍比普高学生适应能力强，至少在目前是这样，这与教育方式有很大关系。在我执教的这所职高学校，有很多操作性强的课程，如计算机、汽车维修等，都是在工厂现场讲，让学生现场动手。专家：改革需要耐心

　　叶旋（教育研究学者）：我国高中教育在新中国成立后的三十多年里一直套用苏联模式，形成的传统观念是根深蒂固的，要在短期内彻底扭转的确有难度。而且，各地的情况不一样，如何实现均衡布局、共同进步？初等教育和高考要做出什么相应的调整？如何保证新方案的真正落实？这都是问题。可喜的是，社会各界对“改”已达成共识，教育部也已开始分期分批对教师展开培训，相信与教改匹配的一系列措施也会随之出台。总之，改革需要决心，更需要耐心。