“新的千年，新的自我。你们想认识我吗？那就让我来为你们介绍一下吧。”

　　“我吗？我也没有什么好说的。个子不高，人也不胖不瘦，在众人的面前，我就像一只小小蚂蚁，别人看到就像没看到一样，因为我的确没有什么值得让人关注的。”

　　“我性格内向，平日沉默寡言，不爱表现自己。不过有时也很顽皮，这也是同学们对我的评价。我不否认我是这样一个人。有时遇到困难挫折我也从不流露丝毫，只是在背地里哭，以此来拂去心头的阴云，在学习顺利的时候，我也会向（像）其他同学那样说说笑笑，跳跳蹦蹦，以此来表达心中的喜悦之情。可是，我总不能像其他同学那样毫不顾虑地表现自我，这是我的一大特点，也许也是我的一大缺点。”

　　这是陈贤写的作文。但当记者看到这篇被老师评价为“层次分明，语句通顺”的文章时，这个年轻稚嫩的生命已永远离开了现实世界。是什么让一个孩子，竟然选择用生命这么昂贵的代价来捍卫自己的尊严？

　　从事件的表面看，是已经逐渐拥有成人心智和人格的孩子与落后的教育方法之间产生了严重的矛盾。但是，更引人深思的是，落后的教育方法为什么仍然被那个地方的许多老师和家长认可？

　　小骆中学有近1500名学生，但只有38名教师。而按照一般学校33个学生配一名老师的最低要求来看，该校至少需要45名教师。记者在学校看到，每个教室至少要坐进50个学生以上，而最多的班级竟然达到80多个学生。据了解，老师少的原因，不在于市场供给不足，而是当地无力去“购买”师资。已被免职的泗县教委主任李连庆说，该县的很多乡村学校缺少老师。然而，由于费用有限，他们无力引进更多。

　　在一些地方，农村教育的基础建设长期停滞，连师资的最低数量都无法满足，对教师进行先进的教学方法和心理辅导方面的培训，几乎成为一种奢侈。这也许可以从另一个方面来了解，一些乡村中小学教师为什么习惯于用简单粗暴的方法来对待学生。

　　曾经当过乡村教师的泗县宣传部新闻科科长姚永说：“以前，在农村教学要来得简单；现在，则比城市难。”他说，这种难度，一方面体现在随着市场经济的逐步建立和社会的发展，人们心目中的法制观念和权利意识逐步发育，农村的学生也逐渐懂得要求老师用平等相待来代替棍棒教育；另一方面，也体现在因为大量农村成年人到城市打工而无法对孩子进行心理辅导，使家庭、社会、学校三方面紧密相连的“教育链”断了。

　　陈贤的父亲陈礼桂就很自责地说，如果他们不外出而在家里的话，也许悲剧不会发生。

　　一个孩子远去，唤起我们对欠发达地区乡村教育的检视。只是，这样的代价，太过沉重……（据今日《人民日报》）