谭述良

　　记得去年刚入冬不久，我在给中文学校的学生上课时讲授了一个发生在冬天里的故事———《农夫和蛇》。这是一则有名的寓言故事，在国内我虽说没教过这篇课文，但对内容却十分熟悉。因此，在教学时，我特别强调从字词入手，加强书写和朗读的基本功训练。至于本文的寓意，我想，不就是告诉人们对待像蛇一样的坏东西不要仁慈吗？这样十分明显的道理，用不着多费口舌。果然，教学进行得非常顺畅。正当我暗自高兴准备课文总结时，一个突如其来的声音响起：“老师，我有一个不同的看法。”我循声望去，发言的是马淳同学，她平时心直口快，善动脑筋。她说，像蛇一样的坏人难道不可以变好吗？另一个同学也附和着说，农夫救了蛇，蛇反而咬死了农夫。我们想一想，这蛇会在一种什么情况之下去咬人呢？话音刚落，又有一个同学说，我们从生态平衡来看，不应该把蛇打死，况且这蛇的毒液还大有用途……真是一石激起千层浪！同学们议论纷纷，莫衷一是，整个课堂简直要沸腾起来了。这时，我不但感到非常惊诧，更感到有些尴尬。怎么办？凭着多年的教学经验，我很快地冷静下来。首先，我充分肯定了这些同学敢于发表不同见解，是难能可贵的。至于到底应该怎样对待像蛇一样的坏人，按照我们中国传统的观点，坏人的本性难改，我们对它不能仁慈，这是有道理的。但我们同学能从不同的角度来思考问题，也说得入情入理。的确，有很多坏人经过教育之后确实变好了。因此，老师也同意这些同学的观点，我们不要把所有像蛇一样的坏人统统处死。同学们见老师也支持他们的看法，并且还高度评价了他们的这种精神，他们高兴得鼓起掌来。

　　这是一个非常普通的故事，但我们从中却看到了中国孩子们思想深处的变化，更看到了东西方文化的差异。

　　（寄自美国）

　　《人民日报海外版》 (2003年12月11日 第七版)