如今，教师体罚学生的法子真是五花八门，有些法子还真有些变态。这不，成都水碾河小学一教师最近就使出了怪招：让40多名“不听话”的学生在寒冷的冬季坐在教室里吹风扇，吹了足足半节课，有10多名学生因此感冒。（《中国青年报》2003年12月12日报道）

　　热爱、爱护学生应该是教师的天职，教师如此体罚学生怎不令人心痛。对于“不听话”的学生，除了体罚，难道就没有别的方法？我想，对于“传道授业解惑”的师者来说，应该想得出比体罚更好的法子来，不说“春风化雨、润物无声”，但至少可以采取批评教育的方法。然而，有些教师为什么动不动就体罚学生？对体罚学生的事，在一些地方和有些学校为什么屡禁不止？我想，其根源就在于，有些教师的师德不良，头脑里某种封建思想的糟粕在发酵。在他们的脑子里，“师道尊严”、“师徒如父子”根深蒂固，“体罚”与“严格”混为一谈。

　　体罚，它不仅直接伤害了被体罚学生的身体，而且还犹如无形的尖刀伤害着学生的心灵，它带来的恶果令人震惊。加拿大学者就体罚对学生将来身心健康产生的负面影响做了全球最大规模的调查：被体罚的学生成年后吸毒和酗酒的可能性是没受体罚学生的两倍，而且患上焦虑症和反社会行为倾向的几率大大增加（据《南方周末》报道）。难道我们的师者，心甘情愿浇灌出如此苦涩的桃李？令人震惊的恶果，应该能唤醒师者的良知了。

　　体罚学生，不仅是违背教师职业道德的行为，而且还是违法侵权的行为。我国《义务教育法》第十六条规定，“禁止体罚学生”；我国《教师法》第三十七条也明确规定，“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；我国《未成年人保护法》第十五条明确规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”显而易见，教师体罚学生，侵犯了学生的人身权、人格权。因此，教师体罚学生应该受到法律的制裁。对体罚学生的教师，轻者应给予行政处分或者清出教师队伍，重者应追究民事、刑事责任。对教师有监管职责的学校按理也脱不了干系，应该负连带责任。

　　俗话说，一粒老鼠屎坏了一锅粥。体罚学生，不仅教师自己要受到严厉的惩处，更为重要的是损害了整个教师队伍原本良好的形象。在学生的记忆里、在人们的心目中，教师原本“文质彬彬”的文人形象，会逐渐变成如狼似虎的暴君。由此，教师在学生中的威信不但不会提高，反而还会下降；在社会上的地位不但不会提升，反而还会降低。

　　所以，很有必要对那些动不动就体罚学生的教师，上一上法制教育课和职业道德修养课，目的当然是为了让这样的教师牢固树立起依法执教的意识，牢固树立起一切为了学生的教育理念，牢固树立起尊重和爱护学生的观念。从而使他们达到“为人师表、爱生如子”的境界，使他们也能像教育家陶行知那样，“捧着一颗心来，不带半根草走”。

　　体罚学生，是愚蠢的行为，是变态的行为，是封建的行为，是不称职的行为，是违法的行为。让体罚学生的行为永远下课吧！让体罚学生的行为成为历史吧！(稿源：红网)(作者：胡德桂)(编辑：杨国炜)