国家高等职业教育将以就业为导向

　　据新华社12月13日消息记者今天从教育部获悉，我国高等职业教育将进行重要调整，通过实施技能紧缺人才培养工程，我国高等职业教育将在未来5年内培养50万高技术人才。

　　目前我国共有高职、高专类在校生700多万人，在明年的280万全国毕业生中，高职毕业生就有150万人。但高职生的就业率仍然整体偏低。为此，教育部决定，今后高等职业教育的发展将以就业为导向，教育部将实施数控机床、汽车维修等制造业和软件业的技能紧缺人才培养工程，为此，教育部将在全国遴选、建设40个高水平区域共享的高等职业教育制造业人才培养实习基地，以及建设35所示范性软件学院，力争在未来5年内，为国家培养30万制造业高等职业技术人才和20万软件技术人才。在紧缺人才培养工程中，还将进行两年制高职人才培养的试点。

　　为配合培养工程，全国高等职业教育学制也将进行重大调整，由现在的3年缩短为2年，并且保证学生实践时间以加快培养速度。有关部门强调高等职业教育培养技术应用型人才一定要以就业为导向。据悉，在明年80％的高等职业教育学校中将实现毕业生的毕业证与技术资格证双证书制度，以确保毕业生有过硬的基本技能素质。新华社北京12月13日电（记者李江涛）针对高职毕业生就业率不高的现实，教育部门有关负责人认为，开办高职教育的高校，应该针对社会的需求调整专业设置，多设一些社会急需的专业；在课程设置上，注意加强对学生实践能力的培养；提高师资水平，为高职生选配高水平的教师。

　　2004届北京高校高职类毕业生双选会13日在首都体育学院举行，数万毕业生到会求职。在双选会现场，北京高校毕业生就业指导中心主任任占忠告诉记者，2002年和2003年北京地区高校高职毕业生的一次就业率均不到60％，明显低于同期的本科生和研究生。他分析原因主要有以下几点：

　　首先是社会和用人单位对于高职教育了解少，对其认同程度低，许多人甚至不知道“高职”和“职高”有何不同。任占忠解释说：“高职”是指高等职业教育，而“职高”是指职业高中教育，二者在学历层次、培养模式上都不相同，但也有培养学生实用性、毕业生动手能力强的共同点。北京市教育部门为高职毕业生举办专场招聘会，吸引一些服务行业的单位参会，就是为了加强供需双方的了解，特别是让用人单位多了解高职教育。

　　其次，高职毕业生个人期望值过高是影响其就业的重要原因。任占忠认为，高职教育的培养模式、培养方向决定它的毕业生就是到基层和第一线去工作。面对竞争激烈的就业形势，高职毕业生应该调整就业期望值，摆正心态，并注意发挥自己动手能力强、上手快的优势，在基层和一线工作岗位上积累工作经验，为以后的发展打好基础。

　　第三个原因是部分高校在学生培养质量上出现问题。任占忠说，少数高校的专业设置严重地与社会需要脱节，由过去的大学专科变为高等职业教育时只改了名称，专业一点没变化。而相反，有的高校根据社会需求的变化及时对教学内容、教学方式做了相应调整，或改变了培养方向，则促进了高职毕业生的就业。有的学校2005届的高职毕业生都被用人单位预订了。

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