金黔在线讯求木之长,必固其根;欲流之远,必浚其源。实现全面建设小康社会的宏伟目标,实现中华民族的伟大复兴,必须大力发展农村教育,把具有基础性、先导性、全局性的农村教育作为教育工作的重中之重。而“两基”攻坚,则是目前农村教育中最难啃的骨头。进入第三年的贵州“两基”攻坚,承前启后,展现出一派前所未有的激动人心场面:上下同欲,务必使2003年15个县(区)“两基”攻坚达标,为2005年顺利实现省委、省政府下达的全省“两基”攻坚目标奠定坚实基础。

　　“两基”是一项利在当代功在千秋的伟业,也是一项艰巨复杂的社会系统工程。党政干群从上至下形成共识,把教育摆在优先发展的战略地位,形成合力,抢抓机遇迎难而上,才能使攻坚战无坚不摧,使“两基”不仅达标而且不断巩固。全省“两基”攻坚队伍在实践中解读农村教育新政策,挖掘农村教育新经验,阐释农村教育新观点,形成了一套行之有效的政策支撑体系和工作机制,为攻坚达标创造了宝贵经验。

　　纵向看,去年存在的“三大瓶颈”——资金、师资、辍学问题,今年已得到较大缓解。首先是从中央到地方的倾力投入,使经费基本得到保证;其次,师资不仅注重数量上解决,同时注重教师素质水平的培训提高;第三,对于贫困生的帮扶采取多种办法,如去年普定县创造的“4、3、2、1”工程今年在15个县(区)普遍推广,众多农家寒门子弟有书可读,有学可上。困难固然多,克服困难的办法同样不断推陈出新,诚如马克思所言:“问题和解决问题的手段同时产生”。

　　横向看,今年奋力攻坚的15个县(区),无不打有准备之仗。有的在去年中旬就已制定攻坚战略,周密部署,重点突破;有的按计划应在明年甚至后年达标,却主动要求改变时间表,把攻坚任务提前到今年来完成;有的则想方设法群策群力帮扶贫困生;有的不仅要实现“两基”而且要以教育信息化走跨越式发展之路……与此同时,省人大、省政府及省教育厅等有关部门组织力量加大指导、督促和帮扶力度,配合地方各级党委、政府共同投入“两基”攻坚主战场。社会系统工程依靠全社会共同参与才能取得卓越成效,事实证明,贵州的工作是积极而坚实的。

　　省委在关于贯彻落实《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》的“意见”中要求:“按照‘精简、统一、效能’的原则,加快推进县乡机构和农村义务教育体制等综合配套改革”,这无疑从体制创新上有助于为“两基”攻坚营造新的大环境。客观上,贵州贫困面大,贫困程度深,而“两基”攻坚的速度、规模、质量,却走在了西部前列,甚至成为国内“两基”攻坚的先进典型,体现了贵州的高度。2003年是我省“两基”攻坚的决战之年,如果达不到预期目标,就会造成被动,影响2005年任务的如期完成,影响贵州的整体素质和形象。也因此,当15个县通过省级验收时,才有为“两基”呕心沥血的县长、乡长、校长和政府部门工作人员潸然泪下,才有千千万万村民为自己的孩子终于有了美好的学习环境而心里踏实,笑由心生。

　　作者：奚晓阳编辑：