顾勇华

　　资源共享的好处是公认的，但是，实现共享不容易。事关国家振兴大业的科技，最需要资源共享却更缺少共享

　　主要靠投资来拉动经济的热潮渐渐远去，围绕实施“科教兴国”战略，各地喊响科教兴省、兴市、兴县……其间，谁最早做到科研资源共享，谁就有望先“兴”一步

　　本报一条短消息相信会引起广泛注意：中国教育电视台明年的工作将遵循“创建学习型平台，服务学习型社会”的新理念，以能更有效地把优质的公共教育资源传送到最广阔、最遥远、最偏僻的地区，实现资源利用的最佳效果。试想，一位生活在老少边穷地区的少年，能和大城市的孩子受到同样水平的教育，是何等快事！

　　资源共享的好处是公认的，但是，实现共享不容易。中国教育电视台有建好“平台”的现代共享理念，而内容仍限于知识传播类的基础教育资源。至于同教育一样事关国家振兴大业的科技，最需要资源共享却更缺少共享。非典型肺炎研究中种种令人扼腕叹息的情形，大家还记忆犹新。分析这个例子，可知阻碍共享的主要原因，是机关式的体制不符合科研规律的内在要求，领导、管理的力量强大，而资源共享的意识淡漠、合作攻关的动力不足。由此连带的另一个重要原因是经费使用方式不合理。有这样一个省级环保科研单位，争取到世界银行一笔贷款，却不知道该买什么样的研究设备；一知半解地买来的设备，又不知道怎样使用，结果成了一堆摆设。如果这笔钱让一个高水平的环保研究实验室来充实设备，完成他们的课题只是牛刀小试，然而“他”争取到的钱怎么可能给“你”用？

　　如今，主要靠投资来拉动经济的热潮渐渐远去，围绕实施“科教兴国”战略，各地喊响科教兴省、兴市、兴县……其间，谁最早做到科研资源共享，谁就有望先“兴”一步。

　　这样说的理由有三点：一是眼前大家又在谋划新的一年的科研预算，有限的资金集中起来建立可提供共享资源的科研平台，一定会比分散使用效率高得多；二是平台的出现会带动智力的合作，出成果一定更快；三是一个地方真正建立起高水平的平台，还会吸引国外的研发重心转移过来，形成推动经济持久发展的强大力量之源。常有科研人员以到国外知名实验室完成研究课题为荣，要是这样的实验室我们也从无到有、由少到多，必定是实施“科教兴国”战略的耀眼亮点。

　　《华东新闻》 (2003年12月18日 第二版)