托起蓝色的海洋(组图)

http://www.sina.com.cn 2003年12月23日05:50 人民网-人民日报海外版

中国海洋大学校门　　魏世江李巍然傅振国

　　高等学校作为国家高级人才培养、科学技术创新、先进文化发展的基地，在经济发展和社会进步中起着基础性、战略性作用。“985工程”是党中央、国务院在新世纪到来之际，站在时代需要和战略发展的高度作出的又一重大决策。“985工程”采取中央、部门和地方政府共同重点投入、高校自筹经费配套的方式运作，旨在加大投入力度，重点扶持一批已经具备相当实力的重点大学和若干重点学科冲击世界一流。经过3年（2001－2003）努力，一期建设任务已基本完成，使得一批大学脱颖而出。中国海洋大学是“211工程”和“985工程”重点支持建设的高校之一，经过艰苦奋斗、不懈努力，在学科建设、人才培养、科学研究和支撑条件建设等方面取得了累累硕果。

　　学科建设：强化特色，构筑新高峰

　　中国海洋大学始终把学科建设作为“985工程”的重中之重，坚持已经形成的“强化发展特色（学科）、协调发展综合（学科），以特色带动综合、以综合强化特色”的学科发展思路，本着按需择优、有所为有所不为的原则，在投入上加大倾斜力度，把学科建设总经费的70％～80％用于重点学科和优势学科，收到了明显成效，使国家级重点学科由两个增至五个，扩大了原有的特色学科“高地”，巩固了这些学科国际国内的先进地位。最能表明重点建设决心的是，把用于特色学科建设经费的60％集中于重点学科中的重点研究方向，如物理海洋学科中的海浪理论与应用研究、浅海动力学研究、海洋化学中的界面化学、水产养殖学科中健康的养殖技术、海洋生物的遗传与育种研究、水产品加工与贮藏工程的海洋药物等，促使这些学科始终处于国内同学科的先进地位，在世界上的影响力不断扩大。

　　在充分考虑国家需要和学校自身特点等宏观、微观环境的前提下，经过几上几下，反复论证，中国海洋大学提出了“985工程”一期建设的指导原则和总体目标：概括地说，就是围绕“一个重心”、遵循“两个原则”、着力于“三个层面”、实现“三项任务”的目标。具体说，就是积极适应21世纪国家和地方经济建设和社会发展的需要，坚持以发展为主题，以改革和创新为动力，遵循按需择优、有所为有所不为的原则，围绕强化优势学科建设这个重心，着力于实施“筑峰人才工程”，着力于提高教育教学质量，着力于提升实验研究平台水准三个层面；努力实现把学校发展成为我国海洋领域高水平创新人才的培养、高科技研究和成果转化、高层次决策咨询的重要基地这三项任务；继续扩展和增强特色和优势学科，使重点学科中更多的学科方向达到国内领先水平，其中部分学科达到或接近国际先进水平；进而带动学校整体学科建设、科学研究和人才培养等各项工作迈上新台阶。

　　优化资源配置，促进学科交叉，构筑新的学科“高地”。学校打破了在科学研究和人才培养上有着有机联系的水产学院和海洋生命学院原有框架，进行了重新整合，组建了生命科学与技术学部，投资3000万元重点建设了海洋生物遗传学与种质工程、海洋生态学与海水健康养殖、生物化学与分子生物学、海洋动物营养与生理学、海洋微生物学与病害等5个国内先进水平的实验平台，凝练强化了本学部的学科方向，在海洋生命科学与技术的学科“高地”上，几个具有明显特色的学科方向“高峰”即将拔地而起，可持续发展的能力显著增强。

　　注重在传统学科中培植新的学科方向，培育新优势，协调发展其他学科，也是中国海洋大学学科建设的应有之义。如在人文社会科学领域内，结合已有基础与特点努力培植自己的学科方向，对海洋管理、海洋经济、海洋法学、海洋文化4个交叉学科给予重点支持，促使其不断朝着优势学科的方向发展，现已在国内学术界产生了一定的影响。在“985工程”的支持下，适时组建了以研究海洋材料为主的材料科学与工程研究院，已有20多位来自国内外博士加盟，3年的工作实践证明，这支年轻的队伍具有很大的学术潜力。

　　通过“985工程”3年的建设，中国海洋大学国家级重点学科由2个增至5个，博士学位授权点由15个增加到30个，硕士学位授权点由41个增加到76个，博硕士学位点涉及的一级学科由24个增加至32个，其中一级学科博士授权点由3个增加到6个；新增8个工程硕士专业学位领域、1个农业推广硕士专业学位领域和1个工商管理硕士（MBA）专业学位领域。博士后流动站由5个增加到7个。6个学科设有“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。显而易见，具有海洋与水产学科特色的学科高地在中国海洋大学得到进一步拓宽与增强。

　　人才工程：聚集人才，建立新机制

　　人才是事业发展之本。中国海洋大学一直将人才队伍建设作为事业发展的基础工程来规划建设。在多年发展积累的基础上，以实施“985工程”为契机，加大投资力度，先后推出了“筑峰人才工程”和“绿卡人才工程”，并着力于更新用人理念，建立新的用人机制和管理模式，取得了明显成效。

　　一、坚持“刚性引进”与“柔性引进”相结合原则，初步构建了结构合理的师资队伍。中国海洋大学充分利用建设高水平特色大学的宏伟事业留住人才，利用地处青岛的优越环境和实施“985工程”改善办学条件和生活条件吸引人才，适时出台了《关于引进优秀留学人员来校工作的办法》、《关于吸引国内外优秀学科带头人和具有博士学位优秀人才来校工作的办法》。3年来，共引进海内外具有高级专业技术职务和博士学位的学术骨干等急需人才300余人（有留学经历的占1／3），有力地改善了师资队伍的知识、年龄结构，在现任专职教师中45岁以下的教师占80％；具有博士学位的教师占专任教师总数的38％；海洋、水产等重点学科达50％～70％。师资队伍的基础明显加强，现已显现出学科筑峰建设的作用。同时，本着“不求所有、但求所用”的原则，聘请了院士4人，形成了包括5位诺贝尔奖获得者在内的80多位教授组成的国外“客座教授团”，不但强化了实质性全方位的国际合作和科学研究，同时大大提高了研究生培养能力和水平。

　　二、建立竞争、激励机制，留住人才，用好人才。中国海洋大学借助于“985工程”的实施，坚持淡化身份、强化岗位和按劳分配、多劳多得的原则，在2001年对人事分配制度进行了新一轮的改革，创造性地提出了基础津贴和业绩津贴相结合、津贴制和奖金制相结合的岗位津贴管理办法。通过实行岗位聘任，建立了人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的竞争机制，建立了“按需设岗、以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬”的激励机制。这一重大举措调动了广大教职工忠诚于党的教育事业、恪尽职守的能动性、自觉性，赢得了教师特别是骨干队伍的奉献精神。

　　三，建立新的用人机制和管理模式，促进人才流动。中国海洋大学按照有利于学科建设和人才梯队建设，有利于改善师资队伍的学历结构、学缘结构、职称结构和年龄结构的原则，以教师编制的20％左右设置客座教师岗位，在国内外招聘需要的高层次人才和骨干教师，建立了固定编制和流动编制相结合的新的用人机制。同时打破教授终身制的管理模式，在实行专业技术职务聘任的基础上，在全国高校率先建立了人事代理制度，已对260多人实行了人事代理。对50岁以下的教授实行了阶段性确认制度。

　　四、加大骨干教师的培训力度，努力提高师资整体水平。中国海洋大学围绕着学科建设和教学需要，通过落实教育部“长江学者奖励计划”、“青年教师教学科研奖励计划”和“青年教师资助计划”等项目，有计划、分层次地对师资队伍进行培养。3年来，先后选派250多名学历层次较低的教师到国内外攻读博士学位，有200多名骨干教师到国内外进修、访问。遴选50名45岁以下具有博士学位的副教授进行重点培养，使他们很快在教学、科研中崭露头角，有的已成为所在学科的骨干或学术带头人。

　　通过“985工程”的实施，中国海洋大学师资队伍总量增长了近24％，专任教师与教职工总数的比例由32％提高到44％，教师中具有博士学位的人数增长到38％，在全国重点大学中名列前茅，重点学科中的这一比例达到50％～70％；45岁以下的青年教师占教师总数的80％。他们中有60余人获国家杰出青年基金、全国科学家奖、中国青年科技奖、教育部优秀青年教师教学科研奖。整个师资队伍的年龄结构、知识结构、学缘结构大为改善，干事创业、献身于高水平特色大学建设，服务于国家，已经成为他们的人生追求。

　　人才培养：质量立校，构建新体系

　　培养数以千万计的高级专门人才和一大批创新型人才，是高等学校中“国家队”的首要任务和历史责任。办学质量是学校的生命线，以质量立校，一以贯之于中国海洋大学办学的全过程。“985工程”实施期间，学校坚定不移地执行“通过高质量的课程建设来体现高质量的人才培养”的方针，大力加强全校性通识课、专业主干课、教学实践课三类课程的建设力度。在继续重点建设“两课”、数学课、外语课和计算机课的基础上，制定并实施了专业教学实验室建设规则，目标是通过分期立项建设，形成一批实验教学条件国内一流、实验教学内容与国际接轨、实验教学功能与基础教学实验室衔接、与重点实验室互补的专业实验室及实验教学课程，形成覆盖各个学科、支撑不同专业的全校性实验教学平台，全面培养学生实践动手能力的质量和水平。目前，已连续两年投入专项经费1400万元，新建改建了25个专业教学实验室，改革改进了专业实验教学的内容和方法，专业教学实力显著提高。建设校外实习基地，开展大学生科技竞赛活动，既是培养学生实践能力和创新精神的有力措施，也是检验学校人才培养质量的有效方法。“985工程”实施期间，该校结合国家海洋学理科人才培养基地和国家生命科学与技术人才培养基地的建设，不仅投巨资更新了“东方红2号”海洋调查实习船的教学仪器设备，而且投资1800万元建设了占地50亩的鳌山卫海洋生命科学与技术教学科研基地，构建起海洋生物研究开发和海洋生物产业经营管理创新型人才培养的专门化实训基地。经基地教学培训的学生直接参加国家重大科技计划工作和产品研发、企业创办工作，普遍养成了良好的素质和较强的能力，受到用人单位的高度评价。学校还注重与校外企事业单位合作建立实习实训基地，为学校高质量专业人才的培养提供了切实的实践条件。中国海洋大学参加大学生创业计划竞赛、课外科技学术作品竞赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛、机器人比赛以及大学生外语演讲赛、外语歌曲演唱比赛、专业外语等级考试等各类全国性大学生竞赛，成绩均名列前茅，本科毕业生初次就业率连续多年保持在92％以上。

　　进入新世纪，借“985工程”的东风，中国海洋大学开始着手对本科教育教学运行机制和管理体系进行改革，旨在建立起一种动态的、自适应调节和可持续发展的新体系，以适应社会不断发展的需求，满足学生对优质教学资源的迫切需求。

　　新构建的教育教学运行管理体系包含两个方面的核心内容，即“有限条件的自主选课”与“毕业生识别确认制”。首先，调整了学科专业结构，在保持海洋特色学科专业的基础上，增设了工程技术及应用文科领域的部分前沿学科和继续专业，本科生专业总数达到62个，专业结构也日臻合理。同时，重新修订了教学计划，建立了“二四三”的课程体系，即：全校本科课程分为“通识课”和“专业课”两大类；每个专业的课程按照“通识教育”、“学科基础”、“专业知识”和“工作技能”四个层面设置；学校和各院（系）对每个层面的课程分别做出必修、限选和任选三种类型的修课要求。新的教学计划自2003年开始实施，新课程体系的全部课程面向实行新教学计划的全体学生开放，学生可以自主选择，学习任何一门学校开设的课程，同时学校也鼓励学生学习校外优质课程（包括网络课程）。学生的这种选课学习建立在学校现有教学资源和保障学生优先选择其录取专业课程的基础上，故称为“有限条件的自主选课制”。实行这种选课制，可以依据学生的选课情况，科学合理和适时有效地调配教育教学资源，最大限度地满足学生学习知识、培养能力和提高素质等对各类课程的需求。同时，对筛选课程、激励教师和专业评估等也具有重要促进作用。

　　中国海洋大学的本科教育坚持了“通识教育和专业教育相结合、一般教育与特色教育相结合”的原则，将“淡化专业”落实在“淡化学生的专业身份”上，将“突出特色”体现在“专业培养的规格特点上”，淡化专业的实体属性，强调专业的学业属性。从2003级开始，对学生的毕业专业实行识别确认制度，即通过识别学生已修课程是否达到某一专业教学计划规定的要求，来确定是否能够毕业和从什么专业毕业。这为学生入校后重新确立自己的专业方向、调整自己的职业倾向，自主安排学习内容和学习进程提供了机会和空间。学生在校的学习年限也因此而由过去的刚性变为弹性。

　　3年来，中国海洋大学研究生培养规模不断扩大，由2001年的1500余人，增加到3000余人，3年翻了一番，其中博士生由2001年的450余人，增加到2003年的900余人，3年也翻了一番。2004年计划招生1600名，届时，海大的研究生规模将达到4000余人。与此同时，该校十分重视研究生培养的质量，按着现代研究生教育理念，着力于培养研究生的创新能力，经反复研讨、修改，施行了新的《研究生培养方案》。同时，加强研究生培养过程控制，对学位课教学及考核、中期筛选、开题报告、论文评审及答辩等各个环节，都提出了严格、明确的规定与要求，完善了规章制度，使研究生的培养、管理逐步走向规范化、科学化，确保了研究生的培养质量。到目前为止，我国海洋、水产领域里80％以上的博士生出自中国海洋大学，学校已经成为名副其实的国家海洋和水产领域高层次创新人才的培养基地。

　　科学研究：瞄准前沿，促进科技创新

　　有了高水平的学科设置，有了高水平的师资队伍，还需要有高水平的实验研究平台，才能具备强有力、可持续的科研能力，不断进行创新、出高水平成果的能力。

　　中国海洋大学通过实施“985工程”，在对学科方向进行凝练、对实验室予以整合的基础上，不惜财力，把学科建设经费的90％用于购置大型、高精尖仪器设备，强化研究手段建设上。3年来，已购置单价在40万元以上的仪器设备143台（套），价值达3．96亿元。仅2003年就购置单价40万元以上的仪器设备65台（套），比2001年翻了一番，投入比2001年经费增长了23．6％。其中液相色谱、质谱联用仪、营养盐自动分析系统、核苷酸电断分析系统、小尺度湍流剖面仪等，都是当前国际一流水平的设备。国内引进的第一台激光共聚焦显微镜具有目前国际上同类型设备顶尖水平，对于提高分子生物学、海洋药物的研究水平起到了重要作用。一大批先进仪器设备投入使用，加上“东方红2号”海洋综合调查船自筹资金装备的实验室，中国海洋大学构筑了一批达国际先进水平的与学科相适应的实验研究平台，使其承担国家各大科技计划项目能力、服务于地方经济发展的能力有了新的显著增强，并取得了一批以原创性成果为代表的标志性成果。

　　科研经费连创新高

　　纵向科研经费由2001年的6670万元增加到2003年的8000万元，占学校总科研经费的比例由“九五”期间的2／3增加到“十五”前三年的3／4以上，而且呈现出继续增长的趋势。

　　获奖成果、论文层次明显提升

　　3年来，中国海洋大学获得国家科技进步二等奖两项，其中“中国现代海平面变化及其应用研究”是迄今为止我国海洋科学领域中获得的最高奖励。省部级一二等奖50项，其中2001年度获得教育部科技进步奖数居全国高校第八位。据不完全统计，3年来，中国海洋大学在SCI、EI检索刊物上共发表文章630多篇，其中2003年不少于330篇，平均每年增长68．8％，列部属高校前列；在国际著名刊物《Science》上发表论文一篇，实现了山东省在该刊物发表文章零的突破；据统计，该校在海洋和水产领域国际知名学术期刊上发表的论文数占大陆学者在相应期刊上发表论文总数的34％。

　　承担国家重大科技计划项目的能力明显增强。承担“863”计划项目成绩突出。目前该校主持“863”课题50项，总经费达5000多万元，承担课题数位居全国第七位，位居全国海洋科研机构（包括高校和研究所）第一位，其中在资源环境领域位居第一。这不仅实现了学校科研重心的战略转移，而且稳固了承担国家高技术研究计划的“国家队”地位。承担“973”计划项目取得突破性进展，目前主持“973”项目两项，占海洋科学领域的25％，并参与了其他全部六个项目，总经费达5800万元。“973”项目增强了该校承担国家重大基础性研究计划的“国家队”地位，同时标志着该校实施“985工程”以来整体科研水平和核心竞争力的显著提高。承担国家自然科学基金项目成绩显著，项目经费由2001年的785万元（24项），增加到2003年的2083万元（42项），增长了165％还多。更可喜的是，在承担国家基金项目上实现了两大“突破”：一是在基金会设置的五大类别（杰出人才、重大基金、重点基金、面上基金、青年基金）的资助项目上，由过去在部分类别上获得资助项目到所有类别中都获得项目资助；二是首次在国家基金会全部七个学部里均获得了项目资助。这充分表明该校除海洋科学、生命科学外，在其他基础性研究中的创新能力也在不断增强。

　　原创性科技成果概览

　　1、取得了一批原创性成果，深化了对海洋的认识

　　海洋科学涉及物理海洋、海洋化学、海洋地质、海洋生物等学科领域，这些学科的科学及技术问题与生活环境、人类活动紧密相关。随着新世纪的到来，海洋在沿海国家社会经济发展中的战略地位日益突出，海洋事业的发展在全球范围迅速加快，海洋科学在解决一些全球性问题中扮演着愈来愈重要的角色，成为当今世界发展最快、活力最强的科学领域之一。美国《科学》杂志预测，2001年度科技领域将会出现的六大趋势之一即是“人类将对海洋有更多的认识”。

　　中国海洋大学在海洋科学研究领域，经过几十年的探索，已经有了深厚的积累。如文圣常院士的风浪频谱及“新型混合性海浪数值预报模式”，冯士笮院士的近海环流及其物质输运理论体系和超浅海风暴潮模型，张正斌教授的海洋界面化学理论，方宗熙教授创立的海藻遗传学等。经过三年的“985”建设，该校又在海洋科学研究方面取得一批原创性成果：

　　（1）中国现代海平面变化及其应用研究。海平面变化极大地改变着海陆分布和人类的生存环境。一个国家必须确定一个统一的高程基准。本成果首次获得了20245个固定水准点的精确高程值，科学、准确地统一了全国高程基准。首次准确给出中国沿海海平面的空间分布的具体量值，建立了5种平均海平面分析预报模型。获国家科技进步二等奖，教育部科技进步一等奖两项、二等奖一项。

　　（2）海浪与小尺度海气相互作用。研制的海浪数值预报模式具有自主知识产权，被国外著名海洋学家誉为“东方思想体系的结晶”，并在国家海洋环境预报中心投入业务化使用。“海浪统计理论与海浪谱研究”、“风浪破碎研究”分获2001、2002中国高校自然科学一等奖。

　　（3）创立了新的空气阻塞理论。目前国际上的空气阻塞理论主要是从形态学的观点来研究，并没有真正刻画出空气阻塞的形成过程。海大提出了较为完善的阻塞理论，并较好地阐明了阻塞的形成、维持和崩溃过程。论文发表在国际刊物《Dyn．Atmos．Oceans》和<
　　（4）北太平洋副热带逆流与海洋－大气相互作用。2001年6月15日国际自然科学界水平最高的学术刊物《Science》上刊发了一篇题为“夏威夷群岛对太平洋海洋—大气的远距离影响”的学术论文。本论文的发表，改变了长期以来对于副热带海洋与大气的相互作用较弱的认识，有利于改善用于预测ElNi？o和全球变暖的气候模式。

　　（5）系统海洋生物地球化学研究。开创性地运用稳定氧同位素在河口与陆架地区进行水团示踪，阐明了在不同构造与气候条件制约下河流化学成分的特点。

　　（6）纤毛虫原生动物研究。在国际上首次建立了纤毛虫原生动物26个属种的细胞发生模式。对多种生境内纤毛虫原生动物深入展开了形态分类学、生态学及病害学的研究，填补了国内外相关领域的空白。

　　2、海洋开发技术有了长足进步

　　根据“985工程”建设的总体目标，从提升学校对开发利用海洋，促进社会、经济发展的贡?茁食龇ⅲ甑呐Γ4笤诤Ｑ蟾咝录际蹩ⅰ⒏卟愦尉霾咦裳确矫嫒〉昧顺ぷ愕慕健?

　　（1）“大型海藻生物技术研究及其应用”项目，创立了海带、裙带菜配子体克隆的分离培养技术实现了种质资源的长期保存；首创了紫菜酶法育苗，缩短了育苗周期，保证了种苗的纯度，并实现了全年育苗；发明了大型海藻制备海产动物育苗饵料技术；在龙须菜遗传学研究中有了新的理论发现。该项目获国家科技进步二等奖。

　　（2）MBP1．0地震勘探信息处理软件系统。该系统是由中国海洋大学自主研制开发的、具有完全自主产权的集交互与高性能并行运算为一体的大型行业软件系统。与同类产品相比，在深水海域和复杂构造区域的成像处理等许多方面具有明显的特色优势，能综合进行海洋、平原地区和山地地震勘探资料的特殊处理和常规处理，可广泛用于石油勘探和工程勘察部门的生产处理以及科研院所和大专院校的教学科研工作。MBP地震处理软件系统实现产业化后，必将进一步打破国外公司垄断软件市场的局面，对进口软件的价格产生直接的冲击影响，这将为国家各大油田和有关勘探部门产生可观的潜在经济效益。

　　（3）养殖种类的遗传育种与改良。牡蛎三倍体具有育性差、生长快、抗病力强等特点，是养殖的优良品种。利用6－DMAP诱导牡蛎三倍体，建立了牡蛎卵的离体人工促熟技术和单体（无基）三倍体牡蛎生产性育苗技术，提出了完整的三倍体牡蛎育苗与养殖技术。

　　通过“十五”863计划重大项目课题———“养殖扇贝的遗传改良及中试示范”的一系列研究，培育了生态适应性广、抗逆性强、增产明显的优良品种，改变了我国海水养殖动物无人工培育的优良品种的历史。为我国养殖扇贝的遗传育种研究及养殖业的持续发展构筑了一个新的平台。

　　（4）海洋药物开发。几年来，在国家863、科技攻关计划支持下，海大研制的抗艾滋病药物911、缺血性心脑血管病的防治药物D－聚甘酯和动脉粥样硬化防治药物916等3个具有自主知识产权的国家一类药物，现均处于临床研究阶段。这3个药均已与企业合作，为产业化奠定良好基础。

　　（5）海洋糖库的构建。历经20余年的积累，构建了我国第一个“海洋糖库”。该库为海洋糖类药物及其他相关研究提供了物质基础和数据信息。

　　（6）海水利用与防腐。在海水脱硫方面，研究开发了海水白泥脱硫和海水废灰乳脱硫技术以及电石泥、石灰石、氧化镁和石灰等作为助剂的海水湿法环保脱硫技术等，产生了显著的经济效益和社会效益。在海水直接利用有关的电化学防腐技术和工程方面，成功地解决了进口大型发电机组的海水腐蚀与生物污损问题，其技术成为我国滨海发电厂制定企业标准的依据。

　　（7）大型海洋结构振动控制技术的研究及工程应用。该项目是从研究海洋平台的振动机理入手，从提高结构自身的抗振能力和增加控制装置两个方面来减小海洋平台的振动。与陆上的土木结构相比，海洋平台的振动控制技术有其自身的特点。该项目的创新性体现在发展了描述长期非稳态波浪荷载特征的数字模式、结构动力特性识别技术以及海洋平台结构浪致振动控制技术和方法，能有效解决海洋平台过度振动问题，提高了我国海洋油气生产安全保障技术。2002年获山东省科技进步一等奖。

　　“好雨知时节，当春乃发生。”中国的高等教育欣逢太平盛世，而国家对大学特别是若干所高水平大学，在其由于快速发展所带来的资源结构性短缺的关键时期，给予重点支持，使它们得以迅速而茁壮地成长起来。“985工程”实施3年来，中国海洋大学在建设高水平特色大学进程中所取得的重大进展、所蔚起的蓝色辉煌就是明证。人们完全有理由相信，只要这些大学继续保持艰苦奋斗、勇于创新、追求卓越的精神，只要重点投入成为国家对高等教育的长期性政策，不久的将来，若干所具有世界先进水平的一流大学一定会屹立于中华大地。

　　《人民日报海外版》 (2003年12月23日第二版)

校长管华诗院士正在实验室工作