“最近，我感觉数学课越来越枯燥乏味了，数学老师因为爸爸的那篇作文，都不请我回答问题了，我恨不得每天都不上数学课。我越来越喜欢语文课了，老师上课时，我很快就能听懂，每节课的心情挺好的。”看见读小学四年级女儿的这段日记，作父亲的心在颤抖。这忧伤缘起于她老爸的一篇文章，来自于老师的狭隘胸怀。

　　她老爸的这篇作文的题目是《“公开课”还是“作秀课”》。此教育随笔写完之后，为了避免引发不必要的误会，已经搁置了差不多半年时间，对作为由头的“小学生日记”作了必要的处理，隐去了一些细节，仅保留一个大概的意思，当然没有指名道姓。怕文章发表后引出麻烦，产生不良的效果。因为女儿还在老师的手上，怕老师以后对女儿有看法，对女儿不再有好声气和好脸色。虽然该文的意图不是针对数学老师，但女儿的老师看见了说不定反感。“小学生日记”仅仅作为随笔的由头而已，文章的标题下面还特地署上一个很不常用的笔名。

　　谁知见报的文章，编辑却给署了实名，我也是大吃一惊。我曾经看到过老师伤害学生心灵的报道。我想，女儿的老师心胸还不至于如此狭窄吧。况且文章的矛头又不是指女儿的老师，批评的是把“公开课”搞成“作秀课”教育的现象，绝对没有攻击个人和泄私愤的目的。如果老师真的要对号入座，引火烧身，那也是没有办法的事。

　　所担心的事终于发生了，第二天下午，下班的路上我刚好遇上了放学回家的女儿，只见女儿耷拉着脑袋，独自无精打采地走着，脸色非常阴郁，这跟平常一见面就大呼小叫“老爸”的女儿可不一样，肯定出什么事了。回到家，女儿两手捂着眼睛蹲下去就哭，问她有发生了什么事，她什么也不肯讲，只是哭，哭着跑到楼上去了。在楼上，女儿哭得更厉害，追问之下，她边哭边说：“都是你的文章……”在她断断续续地哭诉中，总算知道了个大概：敏感的老师下午放学后叫女儿去了，问她有没有写过报上登的日记，女儿说自己不记得了，老师命令她把日记本带到学校里……接下来，惶恐不安便笼罩女儿的生活，更想不到从此以后老师日渐冷落女儿，尽管女儿上课频频举手，老师已经不请她发言。女儿所敬重的老师居然对她不理不睬了。女儿和老师的关系就这样留下了阴影。

　　作为老师难道就不能宽容一些吗？何况学生根本没有错，天真烂漫的孩子是无辜的！何况是老师平时非常喜爱和夸奖一向表现出色的学生，即使有什么误解也不关孩子的事！何况文章绝对不是针贬数学老师的教学，对作为材料的女儿日记仅仅是参照！纵观媒体时常披露的老师变着花样体罚学生的报道，拿孩子撒气，伤害了孩子心灵的事件，差不多都是老师的心胸狭窄所致。

　　老师不开阔的胸襟，有时带给孩子不只是暗然神伤。(稿源：红网)(作者：高振千)(编辑：杨国炜)