让我们来关注一个略显沉重的教育话题。

　　忙不完的作业：苦

　　先听听“两会”上一位政协委员倒苦水——

　　“我的孩子六岁半，本周刚刚念完人生路上的第一个学期。刚入学时，老师说：‘愉快的教育’会让一二年级的孩子没作业。可开学第二天，孩子带回一张打印纸，纸上写：请家长教孩子背某一首唐诗，记某几个生字，做某几道算术…….“开学四个月，孩子的书包日日重，课本、参考、电脑册，唐诗、牛津、新读本……而后还添了大画夹——

　　“好不容易学期结束要考试，可学校说，除了笔试，还得加口试。于是乎，又是一通狂准备。看着孩子我真的很心酸。想想学的仿佛都是‘素质教育’，那么到底是谁出了错？”

　　逃不掉的补习：累

　　孩子们的苦恼似乎众所周知，代表委员议论也多——

　　“上一个双休日，我们学校终于没成停车场。为什么？期末考试到了，各类辅导班纷纷暂停……”一位高校代表昨天说。

　　自从主管部门向中小学校办补习班发出红牌，这位代表所在的大学一到周末，就俨然成了“中小学生辅导中心”。“光是坐小车的就数以百计，那参加‘补课提高’的孩子又有几何？”

　　“校外教育机构究竟是素质教育的基地，还是课堂教学的继续？”另一位代表这样问，“除了大学，双休日和寒暑假里去各个活动中心和少年宫瞧瞧，和应试教育同步的‘语数外’究竟知多少！实话实说吧，今天开会，我当代表的要尽责抨击。可周末散会，我当家长的也得无奈跟风把孩子送去——别人都送你不送？担心落伍啊。”

　　学校给压力，社会氛围也迫得紧，孩子们的“劳累”让人难受。更有代表委员举例，少数学校把开展课外活动课也当作了任务，人人都加入，个个得达标。这样的素质教育曲解本意，这样的“愉快教育”怎会快乐？

　　教育头等事：减负

　　政协委员严诚忠、董波说：孩子们的负担不能卷土重来。素质教育，愉快教学，更得落到实处。人大代表黄静华、孔令德说：时代进步、人才竞争，使压力纵向传递，这使得初衷良好的素质教育、愉快教学在某些时候有点走样。纷纷而起的课内外教学辅导与兴趣培养，成为孩子们的负担，甚至是低龄孩子的负担，愉快的本意就会荡然无存。素质教育，减轻负担，无论如何让孩子们没有苦恼，才是第一的标准。

　　本报记者曹奕郑裕利