把讲台搬出教室

把讲台搬出教室

http://www.sina.com.cn 2004年01月23日08:04 湖南在线-湖南日报

本报记者张茧实习生欧小利　　走进湖南大学子弟学校一、二年级教室，你会惊奇地发现，高高耸立在老师与学生之间的讲台，从教室里撤走了。　　这是一年级的一堂语文课：没有讲台的教室里，老师站在学生中间，两个学生站在宽敞的教室前台，当听到老师读ai时，两人迅速从墙上卡片中挑出写有a、i的卡片，一左一右站着，组成一个ai字，“verygood！”老师大声赞扬，课堂里充满了轻松而欢乐的气氛。　　在传统教学模式中，讲台放在教室里，既使教室显得拥挤，又挡住了学生的视线。同时它又像架在老师和学生之间的一条不可逾越的鸿沟。特别是低年级，从幼儿园的没有讲台，一下子转变到“老师讲，学生听”的生硬教学模式，很多小朋友一时都难以接受。针对这一弊端，湖大子弟学校参照许多留学归来的家长意见，借鉴西方一些发达国家的教育方式，决定把讲台撤出教室。去年下学期，他们开始在一年级试行，效果非常好，于是从本学期起，扩大到二年级，今后还将逐渐扩大。没有了讲台，不仅使黑板一览无余地展现在学生的视野中，减轻了仰视带来的视觉疲劳，而且可以拉近师生之间的距离，使老师显得更加亲切和平易近人，从而更好地营造出师生之间民主平等的氛围。现在，课堂很好地把娱乐和学习结合起来，学生可以与老师一块进行拼图、读顺口溜……寓教于乐的教学方式，不但活跃了课堂气氛，使学生在游戏中学到了东西，而且有利于他们的个性发展，在无形中培养了学生的创造能力和思维能力，“填鸭式”教学模式变为了主动接受、积极参与的“互动式”教学模式。　　已有10多年教学经验的成老师，原本对教学早已驾轻就熟，而现在她却不无感慨地说，没有了讲台，每个老师的言行举止都暴露在学生面前，对老师的要求相对来说就更高了。同时，要使上课内容新颖有趣、活而不乱，老师不但要精心准备上课内容，还得要注重自己的形象仪表，充分运用肢体语言来诠释课堂内容。　　一年级三班的王一华小朋友，下课后仍然意犹未尽。他高兴地对记者说：“刚才语文课上，老师叫我和小宇上台去拼音，老师读ou时，我拿着o站在左边，小宇却拿了一个n站在我的右边，结果拼成了on，让同学们笑话了。看来还要多记一下，免得下次再出错喽！” 　　记者在教室外碰到了来接儿子的伊朗人parriz，谈起儿子哈密在学校的学习，他赞不绝口：“刚送哈密到这里读书时，我还担心他不适应中国的教学，没想到他每天回家后，都高兴得不得了，总要兴致勃勃地把学校发生的新鲜事讲给我们听，说今天老师又叫他上台跳舞了，还跟同学们一起玩了丢手绢的游戏……看到他一天天进步，我们非常开心。中国的教育改革，确实不错！” 　　对此，校长邓昌富有自己的见解，他说，快乐地学习才是最轻松的。老师不能一味地往学生这个容器里灌水，要带着学生一起学，特别是要注重培养学生的动手实践能力、自主探索能力和合作交流能力。他告诉记者，本着人性化的教育规律，湖大子校坚持不断探索新的教育方式，现在又在试行学生选老师、在教室里设第二办公桌、学生发E－mail与老师谈心等，实现学生、家长、老师三者间的互动交流，以达到最佳教育效果。