钟南山是著名的医学专家，这几乎尽人皆知。但钟南山还是运动员，在1959年第一届全运会上，尚在北京上大学的他代表北京队参加400米栏比赛，曾经打破了全国纪录；钟南山还会吹黑管，擅长歌舞等文艺活动。这些恐怕就很少有人知道了。大学毕业后，钟南山“一直服从分配”，干了11年与所学专业关系并不密切的学校工作，但一直都是标兵、先进。

　　假如钟南山没有很好的医德，去年广东非典肆虐时，他怎能冒着生命危险，兢兢业业地战斗在随时可能使自己染上非典的第一线？假如钟南山没有高超的医术，他怎能在那么短的时间内拿出一套行之有效的救治办法？假如钟南山没有强壮的体质，67岁的他又怎能挺得住夜以继日地“连轴转”？由此看来，钟南山是个德智体全面发展的知识分子。

　　毛泽东曾经说过：文明其精神，野蛮其体魄。然而现在，许多单位和领导选人、用人时，注重的除了文凭还是文凭。在这种观念的指导下，一些孩子从小除了读书还是读书，视力越来越差，体质越来越弱，人也变得越来越以自我为中心，喊了多年的“素质教育”实施起来也是困难重重。

　　中央提出人才强国战略，我看首先要树立正确的成才观，让人才走全面发展之路，多出一些“钟南山”。我们在选拔人才的时候，眼光不能只盯着文凭、学历，还要关注人才的德、体等其他素质。就此而言，我觉得，一些家长在寒假里逼着孩子“充电”时，别忘了“充”一下德、体之“电”。