“百年大计,教育为本”。教育是社会主义物质文明建设和精神文明建设的重要基础,高校是教育的主阵地。然而承担教育重任的高等院校,正面临教师队伍和科研骨干年龄老化、学科带头人青黄不接、具有高级职称的教师面临退休高峰的情况。因此,建立选拔培养优秀青年教师制度,采取积极有效措施加强青年教师队伍的建设,已成为高等院校的当务之急。笔者认为:为加强教师队伍建设,宜采取以下措施。

　　做好岗位培训工作。全面提高青年教师队伍的素质,使他们具备教师职业所必需的教育科学理论知识,并明确教师的行为规范。有必要举办教育理论学习班,分批分期组织青年教师系统学习,从而掌握科学的教育方法,认识教育规律。还须开设多种形式的教育讲座,请专家、教授讲教师职业道德、讲为人师表、讲知识分子的爱国热情等等,从加强青年教师的素质教育入手,提高青年教师的职业道德,确立新时代教师的道德标准,做好岗位培训工作。

　　组织青年教师参加社会实践。青年教师大多在优越的生活环境中长大,和社会接触少,对社会和国情的认识缺乏深度。让青年教师在社会实践中去磨炼吃苦耐劳的精神、艰苦奋斗的意志,是非常必要的。让他们在接近人民大众的过程中了解国情,认识社会,加强对党的基本路线的正确理解,坚定社会主义信念,从而提高自我约束和自我管理能力,提高对集体主义、团结协作的重要性的认识,提高理论联系实际的能力。因此,各学校应结合教学、科研开展实践活动,开展暑期教师社会调查,并有计划地安排青年教师兼职政治辅导员、教学秘书等社会工作,促使青年教师尽快从思想上成熟起来。

　　建立制度化,规范化的考核、选拔制度。要建设一支能坚持社会主义方向,具有现代先进科学技术、结构合理的青年骨干教师队伍,就必须有一套制度化、规范化的考核、选拔制度。为此,须制定符合本校实际情况的两年一度的考核选拔制度。成立专家考核督导组,对青年教师的教案、教学技巧、教学质量以及职业道德进行定期的考评。合格者可继续在岗任教,不合格者,则通过加强学习争取下一轮考核合格后上岗。考核制度的实施,定会给青年教师带来压力和前进的动力,促使他们不断地努力学习。

　　实行青年教师导师制,并制定导师岗位职责。新老交替是社会发展的必然规律,也正是当今高校师资所面临的一个关键问题。青年教师导师制,就是为优秀的青年教师配备政治素质好、业务水平高、具有高级专业技术职称的教师。导师的职责是帮助青年教师拟定切实可行的培养计划,以及相应的培养措施,确定努力方向,检查督促培养计划的执行。担负指导青年教师的任务应列入导师的工作量,同时作为考核、奖励、晋升的重要内容之一。

　　设立青年教师学术基金。学校应每年设法拿出一部分资金,设立“青年教师学术基金”,用来奖励在教学和科研上做出成绩的青年教师。这样做的好处是,可以激励青年教师公平竞争、刻苦钻研,勇于拼搏的精神,调动他们工作的积极性。

　　为青年教师晋升职称创造条件。解放思想,打破职称按部就班的等级观念,不限名额,特别是青年教师的晋升和评职称。只要你能摆出成绩,拿出成果,凡是符合条件的均可破格提升。为了确保质量,评审中增加专家与评审对象面试答辩的环节,让申报人有机会向评审组专家阐述工作实绩,学术水平以及要求破格的理由。评审组的专家们通过答辩,更深入、更全面地了解评审对象。这种公开、公平的竞争评审,必然会激励广大青年教师奋发向上,勇攀科学高峰的精神。青年教师感到有“奔头”,我们的高职队伍就能向年轻化发展,这对稳定教师队伍也会起到积极作用。

　　各级领导都要关心青年教师队伍的建设。建设一支高素质的青年教师队伍,是“三个代表”重要思想在教育战线上的重要实践。高等院校的各级领导必须充分认识到自己所肩负的重大历史责任,不失时机地抓好这项具有战略意义的工作。在校党委的领导下,定期督促检查青年教师队伍建设的各项制度、措施的落实执行情况,及时解决存在的问题,充分发挥各级党政领导,特别是教研室的作用。要切实帮助青年教师解决工作中、生活上存在的问题,为他们排忧解难。总之,要尽可能创造条件,优化青年教师成长环境。

　　作者：李亚宏 尹琦编辑：