本报讯 “‘辅导员’寿终正寝，由‘素质导师’取代了”，这是笔者在新学期开学时从武汉科技大学中南分校里了解到的一件新鲜事。

　　“素质导师”取代“辅导员”这种变化，让先前的辅导员们意识到肩上任务的艰巨。该校一名“素质导师”说，“‘素质导师’取代‘辅导员’不只是简单称谓的变化，更重要的是角色的转化，要从原来常规式的、‘保姆式’的管理向培养学生素质的方向转变。”

　　学生们对这种变化表现出了极大的关注。大二学生许伟说，“大学生已经是一个成年人，我们需要的不是简单的说教，而是一种正确的引导。”学生林莹说，“这一转变，也对‘素质导师’提出了更高的要求，只有自身具有高素质，才能培养高素质的学生。”

　　为了配合素质导师开展工作，该校把课堂分为第一课堂———专业课堂和第二课堂———非专业课堂。专业课堂由教师给学生传授知识；非专业课堂主要培养学生的各种素质，其教学任务担任由素质导师担任。素质课程正式列入教学计划。

　　据了解，“素质导师”队伍将向教师队伍靠拢，并彻底实现专职化，行政人员和专职教师一律不得兼任“素质导师”。“素质导师”的门槛也将提高，具有硕士研究生学历的人才能担任。

　　（朱建华）

　　《人民日报海外版》 (2004年02月16日 第六版)