华声报讯：在新加坡的双语环境下，华文教学作为第二语言来教学，难度较大。一方面学生不能整天浸润在讲华语的大环境中，另一方面强势的英语会起一定干扰作用。专家日前指出，教学中多用例句有利于培养华文语感。

　　据新加坡联合早报报道，中国广州暨南大学华文学院周健教授指出，虽然华文的语感在纯华语环境中容易建立，但是任何母语的语感并非天生的，而是后天逐渐发展出来的。只要华文教师能够按照汉语的特色来教授汉语，少给规则，多给例句体会，就能让学生更容易掌握华文的语感。

　　周健教授学英语出身，长期以外国人为对象，对第二语言教学有丰富经验，论述丰富，包括：《华人汉语速成教材》、《对外汉语教学课堂教案设计》等。他多次获颁优秀教学成果奖，也是2002年“中国对外汉语教学优秀教师奖”12名得主之一。

　　周健曾多次访问新加坡，对新加坡学生学习环境并不陌生。他说，过去常有这样的情况，学生英语很好，华语很差，在讲华语时脑里靠英语翻译，没有培养到华文的语感。而语感是对语言文字的最直觉感知、领悟与把握能力，不靠理性分析。怎么读、怎么读得顺，全靠语感，没有语感，无法交际。语感是语言教学的根本。”

　　他指出，现在的对外汉语教学大量借鉴传统的教学法（如“对对子）来培养学生对语言的敏感，包括语音感、语汇感、节律感，让学生在日常生活中能说能听，而不只是用来应对考试而已。他说，语感教学必须按照汉语的特色来讲授，而不是建立在英语的基础上。比方：英语的“公鸡”、“鸡蛋”属不同词汇，但在汉语里，老师教“鸡”时，也教“公鸡”、“母鸡”、“鸡蛋”、“鸡肉”等相关词汇，学生才能了解汉语的灵活组合。多举例句体会，少讲规则，将使教学更加灵活。