“不能让孩子失聪又失学”

　　薛银环办特教的念头，是在一个偶然的机会里产生的。

　　薛银环原来是太和县的一名环卫工人，由于工作勤奋努力，事迹突出，1998年，她被选为省九届人大代表。当上人大代表后，她经常深入基层。在多次视察活动中，细心的她惊讶地发现，在一些农村有许多聋哑、智障儿童，他们因没有学校而不能接受正常的教育。

　　后来，薛银环又为此事跑遍了全县的乡镇，发现在这个有150万人口的农业大县里，三残儿童约占3%，达4.5万人。薛银环对此深感震惊和心痛。她当时就立下了一个念头：不能让孩子们失聪又失学！

　　她在写给县妇联的一份材料里写道：“这些特殊儿童，他们既是国家的公民，又是弱势群体，他们应当与正常人一样享有同等的生活、生产和受教育的权力，需要特殊的爱和帮助。因此，我们在实行九年制义务教育的同时，要努力发展盲、聋、哑、残疾儿和弱智儿童的特殊教育。我作为一个省人大代表，愿意替政府分忧。”

　　“校舍是租的，教师是自愿的，学生是找来的”

　　说干就干。很快，薛银环就为创办一所特殊教育学校而忙乎开了。

　　说起办校的那些经历，薛银环概括了三句话：“校舍是租的，教师是自愿的，学生是找来的”。

　　薛银环家境并不宽裕。她本人从事环卫工作，工资不高；爱人胡守田当时待岗在家（目前在广电局上班），靠开一间电器修理店维持生计；此外，家中还有一个正读初二的孩子要负担。但薛银环决心已定，为了办特校，她卖掉了家里的单元楼房，全家搬到另外两间租来的破旧平房里住。接着，她用剩下的钱租下了几间房子作校舍，从阜阳特教学校引进了教材以及一些旧的课桌椅。就这样，2001年8月，太和县第一特殊教育学校成立了。

　　学校成立后，先后有三位老师自愿加入了这个特教的行列。薛银环称他们之间是“心心相印，情投意合”。刘云老师在获悉薛银环的办学计划后，当即表示支持。她说：“现在是创办阶段，我们不计工资，办这项事业不容易，只要有吃就行。”其他老师也克服各自的困难，在这个艰苦的岗位上默默奉献着。

　　学校有了，老师请来了，学生却迟迟不来报到，这让薛银环为难了。要知道，在那些偏远的农村，残疾儿童的命运连他们的家人都是“听之任之”的。于是，薛银环只好不辞辛苦，一个一个上门去找。一次，她从县城走了几十公里来到一个偏僻的村庄，找到了聋儿哑儿刘青青。但青青的父母却不相信特教学校能让青青开口说话，再加上家庭生活困难，说什么也不让孩子去上学。薛银环前后跑了不下十趟，并免除了刘青青的全部学费和生活费，才让青青的父母同意将孩子送来。就这样，全县31个乡镇，一个、两个、三个，当年靠这样“找”来的儿童就有15个。

　　儿子的“特殊日记”

　　特教学校开学了，薛银环工作之余，就全身心地扑在了这些孩子身上。为了让这些初次离家住校的儿童感觉到家庭的温暖，她还要时常与孩子们同吃同住。

　　时间一长，薛银环的儿子飞飞就有些不乐意。有一天，薛银环在检查儿子作业时，发现了儿子写的一篇“日记”。儿子的日记这样写道：

　　“每当别人问我最喜欢什么事的时候，我总是说我喜欢生病。当然，我不是喜欢生病时的那种感觉，而是喜欢生病时才有的那份家庭温暖。我的妈妈在特教学校上班，因为工作忙，我很少能看到她，只有在我生病的时候，才能见到妈妈。所以，现在我只有两个心愿，第一是我快一点生病，第二是这个世界上再也不要有残疾儿童了，这样，我就可以每天都见到妈妈了。”

　　读到这，薛银环的眼睛湿润了。她何尝不心痛自己的孩子。她把飞飞找来，语重心长地对他说：“你知道要母爱，要父爱，可是这些残疾儿童他们从小就生活在苦难中，他们比你更需要爱呀！”儿子听后，懂事地点了点头。再以后，他学会了自已与自己下棋，以此来打消想妈妈的念头。

　　“望着孩子们能开口说话，是最欣慰的事”

　　学校正式开学了，薛银环和几位老师真正体会到了办特教的辛苦。

　　由于孩子残疾，很多家庭对他们采取了不管不问的漠视态度，由此造成这些儿童不想也不敢与群体进行交流，对自己普遍缺乏信心。上学没多久，不少学生就表现出了萎靡、迟钝、任性、固执、自私、胆怯等不容易适应环境的弱型气质。

　　但特教学校的老师们没有气馁，大家始终秉承“爱心、耐心、恒心、信心”的办学宗旨，用温情感染每一个孩子的心灵，培养孩子们对这个新环境的认同感。为了让孩子开口说话，他们通过对口型、练舌操等方式，一个音节一个音节地教，有时要重复上千遍。

　　薛银环原来并不明白特教是咋回事，为了提高特教水平，她也开始积极钻研业务了。她买来了很多书籍，包括语文、数学、教育学、心理学、语言学、声学、美学、医学等多种学科。有时出差在外，她也不忘揣上几本专业书。一有机会，她还上门找特教方面的专家求教。

　　功夫不负有心人，在她们的耐心教育下，学生们很快就有了进步。12岁的王涵在入学前8年，从没开口说过一句话。父母抱着试一试的想法把她送来了。由于环境的熏陶，加上薛银环和老师的努力教导，仅一个星期的舌操和口语训练，奇迹就出现了，她学会了叫爸爸妈妈。当父母来接她的时候，一句“爸爸妈妈”刚喊出口，一家3口就抱作一团，流下了激动的热泪。

　　小崔风曾在阜阳特校上了一年，手势打得不错，但与家人很难交流和沟通感情。

　　他到校后不到十天，就能开口喊爷爷、奶奶了。一天爷爷来接崔风，小崔风一句爷爷刚出口，他的爷爷老泪横流，抱起孩子亲了又亲，半天才说出了一句话：“我没想到这辈子还能听到俺孙子能叫我一声爷爷。”

　　刘遥遥来特校之前已经随班就读了四年，字写得很好，就是不能用语言表达。但现在她不仅能进行简短的会话，而且还能背一些短诗词。

　　就这样，学校针对不同的学生，采取不同的教学方法，孩子们一个个都能开口了。

　　家长乐了，薛银环她们更是感觉到无比的宽慰。

　　如今，只要一走进这所特殊教育学校，孩子们欢乐玩耍的情景，叽叽喳喳的声音，与社会上正常的学校并没有多少区别。不同的是，孩子们称呼她们亲爱的薛阿姨时，一口一个“妈”字叫得人心里热乎乎的。

　　薛银环她们的心血终于有了切实的收获。她也更加明白了这样一个道理：拯救了一个不幸的孩子，就是拯救一个不幸的家庭！通讯员孙建国记者王根喜