关于高考分数线应不应统一的问题，其实并不是一个新问题，但却是一直折磨着社会神经的大问题，高考分数线的不统一，其实是一系列历史遗留问题的暴露。据《江南时报》报道，此次两会上，代表们围绕这一问题的争议，也体现出了不同区域的利益逻辑：江苏、山东等分数线一贯比较高地方的代表呼吁应统一分数线，而北京、海南等低分数线受惠地的代表反对统一，这是一个耐人寻味的现象。

　　在笔者看来，分数线应不应该统一确实是一个比较复杂的问题，甚至是一个宏大的社会课题，它牵涉到多方面的利益，牵涉到社会公平，更关涉到社会稳定。无论是维持现状也好，还是一刀切地求统一也好，抑或是具体地区具体对待也好，都须慎重。但慎重不是回避的代名词。这些年各方面呼声一直不断，在不能拿出一个方案之前，有关方面要给社会一个令人信服的态度，这是非常必要也是应该的。

　　首先，应该对目前这一政策出台的背景有个说法。为什么这样安排？名额是如何分配的？各地的分数线是如何划分的？这样做的理由及利弊是什么？我们明白，这样的分配格局是计划经济条件下的产物———包括一些名牌高校的分布也是历史的产物，因此，在实行市场经济的今天，有没有变更的可能和必要？让整个社会对这一背景、现状有一个明确的信息，才能使这一问题的争论不至于陷入局部利益之争的误区。

　　其次，即使是有关方面出于“社会稳定”的考虑，也要讲究科学性。比如，国家教委以及相关部门应该就这一问题进行广泛的调研，并请权威人士权威部门就这一课题进行深入研究，评估这个现状的优势、劣势，以及有没有更好的改进措施，而且尽快地将这一课题的研究结果拿出来，让整个社会讨论，以期取得尽可能公平的结局。

　　再次，应对目前各地的高校分布情况作一次调研，看是不是还存在着不合理的地方。比如，北京上海这样的大城市，高校林立，当地自然是受惠者，如果仅仅是地方投资的大学，那各地自然没有话说，如果是国家教委以及各部委投钱的，那就要看看，是不是如此集中，损害了别的地方学生的利益。这其实涉及到一个问题，那就是国家重点大学以及部委所属的大学，在全国统一招生时，应该考虑到分数线的统一，否则作何解释呢？

　　能够承认这是一种社会不公，能够对这一“社会不公”进行讨论，甚至有人据此状告国家教委，这都是一种社会进步。在权益意识越来越强、思想越来越解放、言论越来越自由的今天，有关部门绝不能抱残守缺、“无可奉告”，否则，总有一天会发生火烧屁股的事情。

　　《江南时报》 (2004年03月11日 第四版)