在一个日益走向国际化、多元化的社会中，大概没有人怀疑学习英语的重要性。但作为一项教育政策对英语学习的要求过于倾斜，比如升学考试和一般单位录用人才、晋级等都把英语作为一道重要门槛，事情就有可能走向反面。

　　这种全民皆“英”的局面不利于教育的真正普及和人才的全面发展，原因有三：首先，英语并非“世界语”，只是世界上运用较广泛的语种之一。无疑，英语世界汇集了当今世界最先进的科技和文化。但掌握一种语言并非就等于掌握了其所涵有的科技和文化。语言最终只是一种交际工具；

　　其次，中国是一个人口大国，汉语因此是世界上使用人数最多的语种。我们宁愿让自己的子弟花比学本民族语言和文化更多的时间和精力去劳而无功（对大数人而言）学一门外国语言呢？仅此一举，足以看出普及化的英语学习（特别是与现行考试制度结合之后造成的客观影响）在现代青年中的误导作用。随着英语慢慢“挤兑”母语，“崇洋”就不只是心理，而是事实。一个理性的民族对此应是极力避免的；

　　最后，从实际的效果来看，学语言不同于学习其它课程，要较好地掌握一门语言，必须有其必要的语言环境，而一般中国人学习英语，普遍缺乏这样的交际环境。现在学生或成年人的学习时间和精力本就有限，工作任务极为繁重，要他们把大量的时间和精力花在学习一门不知何时能有作用，也不知真正能否起作用的外国语言上，无疑造成教育资源和投入的极大浪费。

　　我们不必回到那个高唱“不会ABCD，也能当接班人”的时代，但也不必全民皆“英”，惟英语为大。

　　周仁政（湖南师大文学院教授）