姜泓冰

　　不能因噎废食，也不能一味“与国际接轨”。远离了中华文化传统之根，轻弃了几千年积淀下来的教育习惯与优势，未必就是进步。教育改革，尤其是调整一地的教育政策，请慎重三思而后行

　　现如今中国最生动最热闹最五花八门的领域是哪个？非经济，甚至也非娱乐业，在我看来，是教育。

　　虽非学期之头尾，近来也有不少抢眼的教育新闻：杭州将打破一学年两学期两假期制的全国传统，孩子们寒暑假之外又添春假和秋假；上海一所小学放松课堂纪律约束，小学生们上课可以插嘴说话、喝水；上海对已试行了两年的语文试验教材作调整，一年级识字量从1500个减到1000字左右；有教育专家建议，与其让“掺水”论文泛滥，不如干脆取消大学本科生毕业论文。

　　每一条消息，都在学校、老师、家长、专家中间活泼泼地溅起一片水花。赞成的，反对的，多半势均力敌，胜负难分。

　　10多年前就开始的“教育忧思录”依然沉重，不过这一片片小水花，仍然显示着新的社会需要正以不可遏抑的力量推动着教育改革的进程。

　　一个清晰的素质教育理念，也许是这时最需要多加强调的东西。

　　拿上述种种新闻来说。小学生们上课可以说话、喝水，应该是从西方课堂教学吸收来的变化，比起一上学就要背手挺胸齐刷刷坐上45分钟的纪律要求来，更人性。但是，这并不等于说，讲究长幼有序、师道尊严和集体观念的中国传统教育就要抛弃了。孩子多了春秋假，可以更多走进自然与社会，直接从这两本大书中获益，是好事。但是，若没有足够的配套措施，对于一些双职工父母和他们的孩子来说，恐怕不过是多了两段窘迫和无聊的时光。上海语文试验教材原本无错，只是编者没有将家长、老师们宁左毋右、争先恐后的努力因素考虑进去，以至于原本识字60％就好、有能力的学生掌握多些的立意，拔高到了“100％会写”的要求；下调，便成了对现实因素的妥协，是划下一道硬性底线，阻住攀比无度的人们。这样的倒退，在大学生的毕业论文问题上却并不能适用。科学精准的研究思维和独立操作的研究能力，正是目前教育的短项，应该早些着手予以强化培养，而不是撤去一道检验的门槛，还名之为“实事求是”。

　　不能因噎废食，也不能一味“与国际接轨”。远离了中华文化传统之根，轻弃了几千年积淀下来的教育习惯与优势，未必就是进步。教育改革，尤其是调整一地的教育政策，请慎重三思而后行。因为，任何一项教育探索、试验，在抢眼之后，影响到的产品都是活生生的人，是一个民族的未来。

　　《华东新闻》 (2004年03月31日 第二版)