正方

　　有利能力培养

　　这是一种有益的尝试，一个人接受课堂教育的时间毕竟有限，更多要靠自我学习、自我教育。主动给学生“减负”，让学生有更多自由支配的时间，可以改变“满堂灌”的传统教育模式，有助于锻炼和提高学生的自学能力，为“终生学习”打下良好基础。

　　福建省漳州南昌路　宋鹏飞

　　符合教育之道

　　所谓一张一弛，一年两假制度，学生每个学期4个多月学习时间太长太集中，学生难以始终处于良好的学习状态。学习效率不高，身心没有调整好，学习效果就差。一年四假，有利于学生调整紧张的情绪，消化学到的知识，反而能提高学习效率。这符合教育之道。

　　枣庄日报社　石劲松

　　更好发挥潜力

　　一年四假这个新制度，让学生多了休息调整的机会，这有利于学生身心健康发展，避免因为学习时间太长产生厌学情绪。而在春秋假期时间里，学生能自由选择自己喜爱的特长项目加以发挥，自由空间大了，能发挥更大的潜力。

　　江西赣南师院　卢小春

　　值得配套支持

　　一年四假可以让孩子从沉重的课堂教育中解放出来，这个做法不错。我呼吁社会、学校、家庭各方面都来相互配合，孩子在假期中的社会教育、家庭教育、实践锻炼、文体活动场所等配套措施紧紧跟上，有效促进素质教育的健康发展。

　　江苏射阳县合德供电所　许书琴

　　反方

　　带来管理难题

　　现行的一年两假，也让部分家长为难，孩子谁管？假期怎么安排？我看关键问题不在几次假期，而是如何让孩子过好假期。如多开放一些活动场所，多组织一些有益的活动等，让孩子们的假期过得有意义，否则，假期过多反而会影响学生的学习，也会带来管理问题。

　　江苏无锡市滨湖区委政法委　李河

　　只是动听口号

　　减负喊了多年，但收效并不大。杭州决定实行一年四次假期，现在看来具有突破性。但是，到底能不能实行下去？最后会不会演化成变相学习和约束？还需观察。喊得响不如做得好，不知响亮的口号后面，能不能有切实的行动跟上。

　　安徽霍邱县龙潭镇中心小学　沈立全

　　实在多此一举

　　这是多此一举。现行的一年两假，加上一周两天的休息已经足够。从学生的学习连续性来看，四次假期使学生的学习周期短了，不利于基础知识的掌握。假期里，有提高素质教育的措施吗？让学生从繁重的课业负担中解脱出来是必要的，但不能只做表面形式，多放两次假，就是形式主义。

　　山东潍坊市聋哑学校　郑明星

　　不能减轻负担

　　我也曾经当过教师，深感学生负担沉重，但靠多放假来减轻学生负担，可能性很小。现在升学、就业竞争如此激烈，分数至上、惟文凭论等观念无法改变，放了假，还是要补课，要上兴趣班什么的。靠放假来减负，并非治本之策，关键是以升学率为中心的考评机制能不能改变。

　　江苏常州市局前街　周二中

　　《华东新闻》 (2004年04月01日 第三版)