猎艳飞行／钟洁玲专栏

　　最近，有人投来一部书稿，叫《写作圣经》，好狂妄，写作是可以教的吗？

　　尚爱兰讲她的孩子，那个9岁就写长篇小说的小才女，从来不读任何写作兵法，也不听老师的写作课。因为写作是不能教的，这是她的切身体会。

　　但是后来，我编过《清华之路》，讲湖南邵阳的高考状元，完全就是在作文上补回了比分差距的。状元父亲在部队干了20年，曾就读于陆军指挥官学校，怀才不遇，回到地方，便将所学的军事知识投入孩子的高考大战，制定了一份《高考实战方案图》。他跟孩子分析：在顶尖级的学生中间，数、理、化、生物及英语的分差是拉不开的。因为这几科都有标准答案，解题方式也几乎一致，没有不确定性。要在优等生与优等生之间拉开分差，就靠语文的作文。语文作文占60分，人人都怕作文，心态和准备都很关键。语文基础一样好的人，作文也水平不一，有的人拿到50多分，多数人只拿到40分，这里就有10多分之差。要知道，考别的科目不会有这么大的差别。所以，状元的父亲，就用分差原理教育孩子，要狠抓作文，变别人的弱项为自己的强项。

　　怎么抓呢？争取100天完成100篇作文的构思，每天一个命题，让孩子在脑子里摆一摆“龙门阵”，即便子弹从100个方向朝你射来，也打不死你！

　　由此看来，写作是可以教的。

　　有一次，我到美院的老师家里，看到一幅油画，我问他：“这是你的新作？”他说：“是我太太画的。”据我所知，她太太的职业，与艺术相去十万八千里，我就照直说我的疑问。只听他说道：“她原来是不会，但你要看她与什么人一起生活？她是和一个艺术家一起过了10年。在我这屋里，你别说人，连猫都懂画，你不信？你看看我家的猫，它跟了我8年，面对一幅画的时候，它会凝视，露出审美的表情。坦率说，这猫也已经不是一般的猫了。”

　　猫都可教，何况人呢？至于怎么教，可谓八仙过海，各施各法。

　　有个小学老师是这样教的：要全班同学抄课文，抄一段，仿写一段，基本是采用名词的拆卸法。即是全段的句子及因果关系不变，只是将名词变了，比方说，原文为“荷花”，你改为“菊花”，荷花是“粉红”的，在颜色上，你对应地给菊花写上一个“黄色”。

　　有个作家更绝，他说名著也可模仿，我们不妨将世界名著进行本土化移植，比方，将“安娜”改为“阿娇”，将人家的海边改为湖边，将卧轨变成跳崖，到教堂忏悔改为到寺庙找和尚谈禅，在动词不变的情况下，将名词一个一个地代入。

　　满天神佛！闹心。

　　轮到我也有教子写作的一天。我对孩子说：用短句，多分行。

　　香港的专栏为什么比内地专栏好看，那就是用短句，多分行。全文充满了国画中的“气眼”，空隙一多，就显得透气，给人一种阅读的快感。李碧华的随笔，正是用短句，看起来轻松佻挞，字里行间布满玄机。从前，梁凤仪说自己商务繁忙，是空中飞人，小说多是在机场候机室里写成的，写一句，抬头望一眼，到底可以登机没有？所以她的小说，全是一行一句，竟然也畅销了。

　　我发现一般孩子连分段都不会，整篇作文从头到尾，没有缝隙，像一堵密不透风的墙，快把老师憋死了。那么，先救救老师吧。