眼下，以“极度心寒、魂飞魄散、鸡皮疙瘩、零点尖叫、恐怖传说、毛骨悚然”为卖点的《恐怖在线》、《恐怖城》、《恐怖地带》等恐怖类书籍戴着“校园读物”的帽子在一些中学横行，成为中学生热读的对象。对此，心理学家称，中学生由于生理和心理特点，猎奇心理很强，加上学习压力较大又急于释放，对恐怖书就容易产生兴趣；但其有损学生的身心健康。

　　商家为了牟利把恐怖书打上“校园读物”字样卖给未成年人，确实有悖商德，应该受到谴责。然而，问题的产生不仅仅是由于商家的“悖德”，社会、教育行政部门和学校也脱不了干系。

　　目前，我国的出版社会呈现出一片欣欣向荣的气派，每年出版的文化教育类期刊、书籍多如牛毛，但是，由于经济利润的驱动，国内不少出版社出版的重点放在各类教材和教辅书上，至于面向中小学生的、真正有质量的校园读物少之又少。正在出版的各类校园期刊和读物则稍嫌单调，加上大多数读物的内容较陈旧，无法吸引学生，无法满足广大中小学生的阅读需求。可以说，目前校园读物数量虽众多，质量却不高。与此同时，能够满足中小学生好奇、猎奇等特殊心理的健康积极的读物更是奇缺。这是造成恐怖类侵入校园的根本原因。试想，如果学生们有足够的校园读物可以选择，可以满足自己的好奇心，又能学到一定的科学文化知识，再加上学校老师的适当引导，他们自然而然地就会远离恐怖类书籍。

　　对于教育行政部门和学校老师来说，适当的引导显得非常必要。一是向学生介绍、推荐积极健康的校园读物，可以通过班会课和班级图书角等形式让学生更多地接触有益读物，培养他们良好的阅读习惯和自觉抵制不良读物的能力。二是可以开展相关的读书活动，在学校形成积极健康的读书氛围。有条件的还可以组织相关人员自己编写相关阅读材料，尤其是科学类的，以此满足学生不同的需求。

　　校园读物对学生影响深远，需要引起高度重视。那么，就从让“恐怖”远离校园读物开始吧。　姚仰生（来源：信息时报）