日前记者发现，广州市不少中小学生家长在爱国主义教育基地代子女打参观卡，据说是为了让子女符合教育部门“未完成参观任务的学生不能评三好学生和优秀团员”的规定。这种“走过场”现象引起读者的热烈讨论。

　　任何教育方式都需要辅以一定的强制手段，同样，任何强制手段都可能引起一定程度的逆反和“变通”———中小学生德育方面便是如此。

　　既然是以灵魂的洗礼为目的，就必须触及灵魂———这既是德育工作的归宿，也是其出发点。———编者按

　　手段竟然成了目的

　　“爱国主义”＝“打卡”。爱国主义教育，竟然简化为“打卡”，这不免让人啼笑皆非。“打卡”本来是检查参与者的一种手段，现在却变成了目的，难怪有人要说它是聋子的耳朵———摆设了。当然，这种异化不是偶然的，它植根于应试教育的土壤之中，根深蒂固，只要应试教育没有改变，即使没有爱国主义的“打卡”，也会有其他的“打卡”活动层出不穷。（寸木之舟）

　　应试教育惹的祸

　　我以为，爱国主义教育之所以出现这种尴尬局面，都是“应试教育”惹的祸！

　　在许多老师家长眼里，如果说其他素质培养暂时可以“缓一缓”的话，爱国主义教育应该属首当其冲。跟减负相比，家长们更看重孩子将来的出路和一张高学历文凭，以便在将来的竞争中占有一席之地。可以说，正是家长的这种心态，青少年的爱国主义教育才会出现这种不如人意的现象。（周静）

　　宜少而精不宜多而杂

　　对中小学生进行爱国主义教育有必要，但要灵活、生动，适合各年龄段学生的兴趣。像这样硬性规定的打卡制度，规定必看和选看爱国主义教育基地多少个的做法是形式主义的表现，对学生的教育作用不大，只能是走过场而已。

　　要摒除这种形式主义的做法，不同年龄段的学生每学期根据需要由学校组织参观一二次就够了。参观前要作好充分准备，请历史老师或有关人员介绍介绍，使学生有个概括的印象；参观时教师在旁指导、提示学生做一些摄影和记录；回来后组织参观影展、绘画展、观后感讨论，加深认识。

　　参观参国主义基地应讲求实效，与其多而杂地走过场式，不如少而精地参观。既不用占学生的学习、休息时间，又可有效达到德育目的。（张辉雄）

　　警惕德育功利化

　　道德属于思想意识范畴，道德培养更注重心灵的教化和思想的感召。外在行为可以表现或培养思想道德，但以外在行为作为衡量道德的方式往往容易陷入道德教育的误区。学校本来是想通过参观爱国主义教育基地激发学生的爱国热情，结果却出现了学生为追求利益而弄虚作假、急功近利的局面，这不能不引起我们的反思。

　　教育部有关人士日前在接受媒体采访时表示，丰富多彩的课余活动是对学生进行思想道德教育的主阵地。中小学生的思想道德教育离不开社会实践，但必须警惕其中存在的功利化倾向，应引导其向正确方向发展。（柯红芳）（来源：广州日报）