本报讯（记者邱瑞贤、许俏文）“你们提出了一个很有趣也很有深度的话题！”昨日，本报独家报道《广州学生大多敏于思而讷于言？》，见报后，引起了广州教育界的广泛关注和反响，中学老师、家长和学生以及高校各界读者纷纷积极参与探讨，“会诊”广州学生仔这一富有地域特色的独特“病症”。

　　大学生：语言技巧要靠“操练”

　　天河区某中学高二学生胡芳从北方学校转学来广州读书，她说对广州同学的“粤语氛围”的威力深有感受，“平时与同学交往时总觉得他们没有以前的同学热情，可能是语言问题，我总是觉得不太听得懂他们说的话，总觉得挺别扭的。”

　　曾在中山大学外语系就读的女学生小余是纯正的广州人，她说她以前的普通话根本表达不清楚意思。上大学后，和小余一个宿舍的几位女孩子来自天南地北，她们忍不住取笑小余的“粤式”普通话。久而久之，小余逐渐习惯了说话翘舌，分清“n”、“l”。在这种语境的“强迫”训练下，小余觉得她的普通话越说越溜了。更让人惊讶的是，她毕业后选择了做一个天天说普通话的职业———某电视台记者。小余笑说，有时回头看看她都不太相信当初自己是那么羞涩，原来语言技巧真的是可以“操练”出来的。

　　高校老师：广州学生大多“含蓄”

　　“其实广州很多学生的表达能力都不差，但仅指粤语表达能力，如果用普通话，始终是有所隔阂。”中大辩论队的教练、该校高等继续教育学院院长赵过渡教授指出，他明显感觉到广州学生的“低调”、“含蓄”，“大多不喜欢张扬和表达自己，不像北方同学那么直爽。”由于辩论赛对参赛者的语音准确度、语言速度都有严格要求，因此确实鲜有广州学生敢报名一试，在近年高校的学生会等组织者和学生干部中，出头露面的广州学生也比较少。“这是一个很有趣的现象，值得探究。”

　　中学老师：与家长素质密切相关

　　广州市第89中学校长王芹认为，学生的语言表达能力与学生自身方言的影响不大，因为无论在哪个地区都会有方言。“学生的语言表达能力与其家庭背景、阅读面、交往习惯以及学校培养方式等多方面有关系。”“出生于知识分子家庭的学生普遍语言表达能力都较好，而学生如果阅读大量书籍，知识面广，并且性格开朗乐于与人交往的，说话时往往能引经据典，话题较多，表达也比较清晰。此外，学校如果多组织学生开展课外活动，进行社会实践和研究性学习，那学生也会因见多识广而增强表达能力。”（来源：广州日报）