金黔在线讯日前,全省“两基”巩固提高工作会在仁怀举行,我省2000年来已实现“两基”的县(市、区)的教育工作负责人参加了会议。会议对通过“两基”验收的县提出了更高的要求:“两基”达标只是“两基”攻坚的阶段性成果。“两基”攻坚既包括未实现“两基”的县的达标验收;又包括已实现“两基”的县的巩固提高工作。

　　据教育厅统计,我省实现“两基”达标的县已经达到57个,占全省总县数的65．5%,“普九”地区的人口覆盖率从2000年的35%提高到65．1%。短短4年之内,全省初中阶段在校生增加了近60万人。有关人士评价,贵州是经济欠发达地区,教育底子薄,“两基”攻坚能实现这样的发展确实不易。

　　但从整体上讲,我省“两基”工作的水平偏低。一些县实现的是低水平、低标准的“普九”;农村初中学生的辍学率偏高;一些农村中小学办学条件需要进一步改善,特别是农村初中学生的住宿条件远远不能满足适龄少年入学的需要等。据有关人士透露,我省有些地方的“两基”达标带有典型的“突击”色彩。

　　一位来自基层的教育工作者表示,“两基”验收的时候,的确是想方设法突击“达标”,一旦验收过关,大家都松了一口气。他说,现在“两基”巩固提高又提出了新的要求,看来“两基”攻坚还需要继续努力,教育工作还是要脚踏实地。

　　此次会议透露出一个明确的信息:“两基”攻坚不可毕其功于一役,“两基”达标不是终点,而是一个新的、更高的起点,“两基”的巩固提高更是一项长期的、艰巨的战略性任务。教育厅为此提出要求:各地要按照权、责、利相统一,人、财、物管理相一致的原则,进一步合理划分和具体明确县、乡镇政府教育工作职责,建立健全稳固可靠的农村义务教育经费投入保障机制和农村中小学校舍维护、改造和建设保障机制。依法治校,常抓不懈,努力做好农村初中“控辍保学”工作,确保适龄儿童和少年按时接受义务教育。全面推进基础教育的改革和发展,统筹课程改革、发展高中和幼儿教育、普及实验教学、普及信息技术教育工作等。

　　与会代表还对《贵州省关于加强“两基”巩固提高工作的意见(征求意见稿)》和《贵州省高水平、高质量普及九年义务教育标准(征求意见稿)》进行了讨论,共同为“两基”巩固提高工作出谋划策。

　　作者：胡卡妮