日前，衡阳衡南县朱先友来信向本报反映，今年3月，他的小孩在学校被班主任体罚后出现不适症状，并于次日晕倒在课堂上，经抢救无效于当天晚上死亡。至今，他讨不回一个公正的说法。

　　连续两天被体罚

　　据朱先友反映，他年仅10岁的儿子朱志林就读于衡南县松江乡月堡完小。今年3月9日，因为朱志林与同学打架，班主任老师周绍军用竹条对朱志林进行体罚，朱志林被打得当场大哭。3月10日，因为朱志林欠作业，周绍军又对他进行了体罚。

　　连续两天遭遇周绍军的体罚，3月11日早自习时，小志林便出现不适症状，然而，小志林的反常表现并没有引起老师的注意。当天下午，直到小志林因昏迷而摔倒在课堂上时，才被老师送往当地小诊所抢救，当天晚上又转院到衡阳南华附一医院。但因病情严重，年仅10岁的小志林于当晚11时左右死亡。

　　体罚后出现不适

　　在松江乡教育办的调查谈话记录中，朱志林的同学介绍，3月11日，朱志林在早自习时便靠在课桌上。当天上午第三节课是语文课，授课老师是班主任周绍军。朱志林在课堂上又睡着了，同学张某便反映该情况。朱志林被惊醒了，但仍然伏在课桌上，周绍军老师则依然在讲课。第六节课下课后不久，朱志林出现呕吐状，幸亏被同学及时扶住才没有摔倒，但不久，他便出现呕吐，并昏倒在地上，随后，被送往医院。

　　老师无责任？

　　此事情发生后，3月29日，松江乡政府、教育办等部门的数名工作人员成立了调解领导小组，对朱志林死亡事件进行调解，调解认为，班主任周绍军体罚朱志林事实存在，但朱志林是因病死亡，周绍军没有责任；月堡完小在朱志林发病时就已及时抢救，也没有责任，但考虑到死者家庭经济贫困，出于人道主义援助经济补偿2万元。对此调解结果，朱先友夫妇难以接受，他们认为，体罚是诱发朱志林死亡的直接原因，周绍军应承担主要责任；另外，事发后，学校未及时有效地采取救助措施而延误了抢救，因此学校也应承担相应责任。朱先友说，“这种人道主义援助经济补偿我们难以接受，我们希望为死去的儿子讨回公道。”

　　司法鉴定：体罚为致病诱因

　　衡南县公安局刑事科学技术鉴定书结论认定，朱志林为左大脑半球动静脉畸形破裂出血，小脑扁桃体及海马勾回疝压迫脑组织致呼吸循环衰竭而死亡。朱志林的家人对此鉴定结论很不以为然，他们说小孩一直身体很健康，朱志林是被打后颅内出血死亡。今年4月21日，衡南县松江司法所委托衡阳市仁济司法鉴定中心，对体罚行为与朱志林的死是否构成因果关系进行鉴定。

　　在衡阳市仁济司法鉴定中心4月23日出示的鉴定书上，该鉴定中心认为，老师体罚学生（朱志林）不是直接引起朱志林死亡的原因，其死因是脑动静脉畸形出血，脑疝形成所致；老师体罚学生可能引起朱志林情绪激动；CT片时间距学生受罚时间较近（48小时内），体罚造成学生朱志林情绪紧张，为致病诱因。同时，该鉴定中心在鉴定结论时认定：朱志林直接死因是脑动静脉畸形出血、脑疝形成所致。但不排除体罚为畸形脑动静脉破裂出血诱因之一。

　　教育局：体罚学生要严处

　　近日，就上述情况，记者采访了衡南县教育局局长王励，他告诉记者，经查，周绍军确实对朱志林进行了体罚，所以将要受到严肃处理，目前，周已经因此被要求暂停教书。他说，他还没有看到衡阳市仁济司法鉴定中心出示的鉴定书。如果有关部门认定，责任确实是在学校及周绍军老师，那么，责任方就应当承担相应的责任。他称，目前，此事仍在调查当中。本报记者陈月红实习生龙友松殷明

　　《湖南省实施<中华人民共和国教师法>办法》（自1995年8月29日起实施）第四条规定“教师不得歧视学生；不得限制、剥夺学生接受教育的权利；不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”

　　《湖南省义务教育实施办法》（1991年9月1日起实施）第十七条规定“严禁体罚学生”。同时，该办法第二十六条（三）规定，体罚学生、擅自开除学生或责令学生退学的，由主管的教育行政部门给予批评教育；造成严重后果的，对有关责任人员给予行政处分；体罚学生构成犯罪的，依法追究刑事责任。根据情节轻重，由有关部门分别处理。