昨天，本报热线电话84730112接到一位市民反映，南京某大学浦口校区某系的一名女生，在日前的一次英语考试中，因为没有答完试卷要求延迟交卷，被监考老师拒绝后，竟持刀以自杀威胁教务处教师，后被校保安制止。

　　据该系一名教师介绍，在前天上午举行的一次英语考试中，班里的一名女同学因为没有掌握好时间，还没来得及把做好的答案从草稿纸誊抄到正式答题卷上，下课铃声就响了。该考生要求延迟交卷，被监考老师拒绝。考试结束后，这名学生懊恼不已，找到学校教务处，她向教务处教师一再说明情况，要求延考。她情绪激动之中竟掏出一把利刃，说如果不能满足愿望她就自杀。教务处教师见状再三耐心劝说，让她冷静考虑问题，不要做出过激行为。怎奈该学生依然反复解释，固执己见。几经劝阻，几名教师无法夺下她手中的刀子，也无法劝其离开教务处，只好找来几名保安方才夺下她手中的刀子。后在教师和同学的再三劝解下，这名女同学的情绪才慢慢冷静下来。

　　记者昨日从该校获悉了此事，据曾经教过这位女生的一名外语教师介绍，这名女生平时学习比较认真刻苦，处处对自己要求严格，可能由于她格外注重追求完美，生活中才会有这种过激行为发生。

　　该校一位心理学老师分析，大学生平时对自己要求严格是好事，但是应该理性地处理学习、生活中遇到的突发问题；该事件的发生，体现出当代大学生心理承受能力较脆弱，缺乏自我把握和调节能力，这也反映了当前大学教育只注重智商和知识的培养，而疏忽了对学生情商培养的弊端。这位老师呼吁，大学教育应该把培养学生健康的心理放在比传授知识更重要的位置上，才能培养出适应现代社会激烈竞争形势的合格人材。

　　南京都市心理咨询师周正猷教授表示，随着社会的发展，很多大学生都面临就业的压力，因此他们对学习成绩看得很重，尤其是女生，她们很爱面子，也很重视自己在人群中的位置高低。同时，学校只重视素质教育，而忽视了心理方面的疏导，导致了一些学生面对突如其来的事情时，比如考试压力、就业压力，而无法应对，甚至采取很多过激行为。这就需要教育部门在坚决贯彻素质教育的同时，加强对学生心理素质的培养，倡导集体主义和爱国主义教育。

　　本报记者 殷文静 实习生 赵玲玲 通讯员 雨林

　　《江南时报》 (2004年05月13日 第八版)