黄蓉芳

　　这几日，“暴力老师”连连曝光，一会儿是老师组织全班同学投票选举差生，一会儿是老师当众羞辱女生。昨日更有《西部商报》爆出一老师竟让一年级的同学体罚低分生。种种关于“教师暴力”的描述，让人感觉如今的师生关系如同冰炭，而当年梁启超之于夏穗卿先生、鲁迅之于藤野先生、胡适之于丁在君先生、冯友兰之于梁漱溟先生感人肺腑的师生情谊似乎已成神话。

　　“暴力老师”的极端行为固然令人扼腕，但教师这一职业，从某种角度来说，也算是“为他人做嫁衣”，为什么这么多老师的“恨铁不成钢”之心要以这种极端的方式表达出来呢？难道真的是人心不古，今不如昔，今日之师连心都比昔日之师硬吗？部分老师的畸形心态仅仅是个人性格使然吗？我看不是。

　　现在老师的职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬，无一不与学生的成绩挂钩，可以说，学生的成绩关乎老师的升迁、去留和饭碗。而教师这一职业不像别的职业，只要努力工作，总会有所收获，老师的成果跟学生的资质、禀赋、学习态度以及家庭环境都密切相关。因此，一旦自己的付出得不到自己所期许的回报，一些生性好强的老师难免会迁怒于低分学生。

　　而且，不容回避的是部分学生和家长的“势利”，他们知道学生成绩关系到老师荷包的消涨，于是总觉得老师批评学生是为了自己利益，因此也无法做到从心底里尊重老师，这更让师生关系变得敏感。还有的家长由于过于疼爱和相信自己的孩子，有时老师对学生适当的批评和惩罚也会引来家长的过激反应，这也让许多老师不堪重负。

　　可以说，任何一种高尚纯洁的关系，都经不住一个“利”字的揉搓的。而现在，本该弥漫在师生之间的沁人心脾的脉脉书香，却被铜臭驱散得荡然无存。

　　有道是：“民有师尊国有光”。但是只想将老师变成培养高分儿的机器，是永无尊师重教可言的，也无法阻止下一个“暴力老师”的出现。（来源：广州日报）