网友：方浩

　　在几天前参加的团代会开幕式上，笔者看到了两个来献辞的少先队员。他们从上台，站立到姿势的摆正，都要情不自禁地看一下坐在台下的带队老师。的确，他们把长篇的赞美辞背的滚瓜烂熟，但从紧张的表情、机械化的动作等每一个细节上不难看出，在上台之前，他们业已经过了严格的训练。

　　坐在台下，我心里很难受。多么可爱、天真与活泼的孩子呀！他们本应该和他们的小伙伴一起，说他们想说的话，做他们想做的事。可现在，他们却被训练得像个机器人，以至于每一个动作都显得如此的僵化、呆板。尽管他们口中的赞美辞宏伟状丽，但那不应该是他们的语言。从他们身上，我已看不到童真，看不到无邪。看到的是经过严格训练造成的摧残与伤害，看到的是童年稚气的丧失。

　　5月23日的《文汇报》恰有一篇类似的报道。在某市召开的少代会上，少先队代表的提案不但叙事宏大，而且字迹工整、条理清晰。从他们的言辞之中，已看不到童年特有的稚气与率真，表现出来的却是高度的成人化，模式化。显而易见，这是家长与老师强行介入所造成的结果。一方面是家长们越俎代庖，删除了孩子们提案中被认为是不成熟、幼稚的东西；另一方面是学校的老师设定了所谓是标准的模式与规范，遏制了孩子们真诚的表达和丰富的想象。

　　早熟，或者说是成人化，对孩子们来说绝对不是一种正常的现象，而造成这一现象的主要原因，正是老师与家长以成人世界的标准对孩子进行了强行的训练。孩子是有自己独特精神思想活动领域的。他们处在心理觉醒时期，对一切事物充满渴望和憧憬，他们好奇好问，不受传统习惯势力束缚，敢想、敢说、敢为，他们充满想象，有一种为大自然所召唤的创新冲动。因此，孩子们的世界应该是纯洁、坦率、真诚且朝气蓬勃的。如果成人以自己的标准，以成长的名义对孩子们进行强行的训练，那只能扭曲孩子们特有的天性，使其过早地告别快乐的童年，这对孩子们来说，又何尝不是一种环境污染呢？

　　每个人都会说童年是美好的，并且充满深深的眷恋，但往往在告别童年后，都会不由自主地去破坏他人美好的童年。其实，成人们为什么不回过头来，细细体会一下自己的童年呢？尊重孩子，尊重新兴的生命，给他们创造宽松愉悦，安全和谐的生活、学习环境，不要再用成人世界的标准训练孩子，让他们失去天真愉快的童年了！