本报讯 5月21日下午，顺德第四批英语教师赴英培训签约结束，此批50名教师将于6月中旬起程赴英，进行为期3个月的短期培训。

　　此前，顺德政府已共派送了3批150名的英语教师到英国留洋。据透露，从2001年开始，顺德政府就规定，每年要选派约50名英语教师出国培训，准备将所有中小英语教师全部赴英轮训一次，从而提高顺德的英语教学水平，实现英语强区。“海归”英语老师上的英语课有什么不同？顺德人接受吗？记者进行了调查。

　　留英教师：

　　英国教育方式真先进

　　5月21日下午，在顺德第四批英语教师赴英培训签约仪式上，记者碰上了顺德区伦教中学特级教师黎瑞华。她是2002年被派到英国Embassy　CES国际语言培训中心进修的教师之一。

　　黎老师表示，虽然只在英国学习了3个月，但她的语言交际能力大大提高了，强化了她用英语与人交流的自信心。

　　身体语言妙趣横生

　　国际语言培训中心的英国教师给黎老师印象最深的，是其突出的身体语言教学。

　　“英国教师不但嘴会说，眼睛、鼻子、耳朵、手等都好像在说话。每当讲到一些形象的生词或情节，英国教师都会做各种各样的姿势来模仿，比如洗澡、看电视、调皮的小孩、含情的少女、流氓、醉汉……总是让学生们留下深刻的印象，课堂气氛也相当活跃。”

　　“处不为之事，行不言之教。”3个月的留学进修，使她更加坚定地在教学过程中运用身体语言。黎老师认为，亲身体会英国的教育方法，对自己今后的教学起了潜移默化的作用。

　　重点解决“情感缺失”

　　同样曾到英国进修的英语老师潘红认为，中、英两国的文化传统迥异，教学理论及方法也差距很大。相比之下，我国外语素质教育普遍面临“情感缺失”的问题，即片面重视认识而忽视情感。比如说不了解学生的心理，缺乏与学生的情感沟通，过分注重分数，歧视差生等。

　　而在英国的课堂中，教师把学生当作朋友，倾注真情实感来教学，注重弘扬学生的个性，充分发挥学生的主体意识及潜在能力，让学生创造性地学习。另外，英国人往往不作统一的教学要求，因材施教，避免差生丧失自信。

　　学生：

　　没见过这样的英语课

　　那么，学到了先进的教育理念，“海归”的英语老师教学效果到底如何？

　　顺德一中的高二学生小黄说，以前，老师注重技巧教育，培养学生如何解题等应试能力。

　　这次老师回来后，教学方式变了许多，更注重学生的听说能力，在英语课堂上，90％的时间都是用英语在交流。介绍生词及用法时，老师往往会举例说明，而且能用手部动作、眼神来作形象的说明。课堂上也常常安排播放英语影片，学生的英语听力大大提高了。

　　小黄说，初中时学单词，老师经常在课堂带读很多遍，强调死记硬背。现在英语课已不再规定学生在一定时间内要背多少单词，而是让学生根据自己的情况安排学习内容。

　　但学生小李认为，虽说英语老师比以前改变了许多，但课堂气氛还是比不过外国教师。外教上课很轻松，没有压力，像聊天似的，而且印象特别深刻。

　　顺德区教育局：

　　英语教师个个要留洋

　　一谈起英语教师赴英培训，顺德区教育局英语教研室的林盛山教研员来劲。他告诉记者，自从该区的英语教师到英国进修后，他们的英语教学在悄悄变革。其效果相当明显，2000年顺德学生英语成绩在广东省22个地级市中排第9名，而2001年派了50名英语教师赴英培训后，当年的英语成绩在22个地级市中就提升了3位，排到第6名，2002年排第5、2003年排第3。

　　这就是教师留洋成效的实实在在的证明。在英语口语和听力方面，顺德有两名学生今年参加中央电视台的希望之星英语大赛，分获广东赛区的第四和第六名。

　　据了解，顺德政府每年要出几百万元的巨资，给每位英语教师的出国培训拨款6万多元。而且这是在顺德政府2001年的政府工作报告中明文确定的，不久的将来，顺德1500多名中小学英语教师都将出国轮训一次。

　　本报记者　唐梦　通讯员　罗国深

　　记者手记

　　出国培训不为走马观花

　　留洋归来的英语教师们都说，在国外的3个月是最忙的，因为既然政府花了钱，他们都想尽量多学点知识带回来。与一些人出国考察的走马观花不同，这些留洋的老师说，自己到了伦敦3个月，也没时间去看看大笨钟，也没时间去白金汉宫去缅怀先圣。

　　他们带回来的不是自己在名胜古迹的留影，也不是一堆堆纪念品，他们带回来的是先进的英语教学模式。他们不是花大钱去换“克莱登”文凭的纨绔子弟、贪官污吏，而是西去取经的“苦行僧”。

　　3个月时间太短，但是给这些留洋的英语教师留下了终生难忘的印象，也悄然变革着顺德的英语教学。顺德政府的这笔投资带来切实的回报，送老师留洋的钱真正花到了刀刃上了。　本报记者　顾大炜